Recursos Y Materiales Ed.Especial

RECURSOS MATERIALES
TABLEROS DE ACTIVIDADES ADAPTADAS

MATERIALES
Cartulinas, regla, lápiz, tijeras, pegamento.

ELABORACIÓN
Este material ha sido muy sencillo de elaborar, inspirado en el estilo de trabajo que llevan realizando desde algún tiempo con parte del alumnado de un centro específico, por medio de tableros de comunicación y del ordenador, aunque su uso puede ser muyversátil y emplearse con todo tipo de alumnos (quienes no tienen porqué presentar ningún tipo de necesidades educativas especiales) y de todas las edades según para que actividad:
· Para esta tabla de tareas adaptada para la intervención, sólo han hecho falta dos cartulina de 30 x 40 cm de tamaño. En este caso una de color naranja, nos ha servido como fondo del tablero y se ha quedado en suestado inicial mientras que la otra, de color rosa, ha servido para recortar 30 cuadrados con diferentes figuras en las que hemos escrito y dibujado sobre sus superficies una serie de iconos muy útiles para las múltiples actividades que podremos realizar cuando lo terminemos. Estos dibujos una vez realizados los hemos pegado sobre la cartulina rosa de forma ordenada.
En esta exposición vamos autilizar la tabla de tareas para trabajar las clasificaciones de forma muy amplia, por lo que hemos distribuido sus 6 x 5 ítems, a lo largo del panel de forma apaisada, cada uno con un motivo o ítem diferente:
ñ Primera línea y en el orden que sigue a continuación, bebidas, lácteos, frutas, verduras, frutos secos, chucherías.
ñ Segunda línea, siguiendo el orden siguiente, carnicería, charcutería,pastelería, panadería, salsas, condimentos.
ñ Tercera línea, distribuidas horizontalmente de la siguiente forma, congelados, envasados, conservas, precocinados, perfumería, droguería.
ñ Cuarta línea, en este orden, material escolar, ocio, ropa, joyería, decoración, plantas.
ñ Quinta y última línea, siguiendo la misma rutina que las demás, mascotas, electrónica, bricolaje, menaje,electrodomésticos, reclamación.

TIEMPO DE ELABORACIÓN
La planificación y elaboración de estos murales nos ha ocupado algo más de dos horas en total, pero ha sido un trabajo dinámico y agradable, sobre todo cuando se va viendo el resultado final, pues resulta vistoso y creemos que puede ser estimulante para trabajar con cualquier alumno.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se tratará de una actividad pero esta sedividirá en varios subprocesos, teniendo en cuenta que se trata de una niña que con 9 años se encuentra cursando 4º de Educación Primaria (2º ciclo) y se encuentra con un desfase curricular de 2º curso de Educación Primaria (1º ciclo).
Sus compañeros tienen que realizar unas actividades de Conocimiento del Medio, en las que entre los contenidos establecidos se encuentran, la clasificación de losalimentos, orígenes y propiedades de los alimentos, productos típicos de nuestro entorno, el comercio y los medios de transporte.
La primera parte:
Contenido: "VAMOS DE COMPRAS"
Esta se realiza fuera del colegio para lo que precisaremos de colaboración con la familia o algún voluntario.
Vamos a realizar una lista de la compra, con un acompañante que podrá facilitarle la ayuda que precise,pero permitiendo que sea ella quien haga uso de sus recursos, la alumna se va a desplazar al supermercado y va a realizar la compra establecida en dicha lista, por ejemplo:
- 6 Yogures.
- 1 Botella de leche.
- 1 Barra de pan.
- 1 kilo de harina.
- Plátanos.
- Cacahuetes.
- 1 Lechuga.
La alumna tendrá que moverse por el supermercado y preguntar a cualquier empleado que vea trabajando en éldonde se encuentra cualquier cosa de la lista que no encuentre, como hemos dicho antes no podrá recibir este tipo de ayuda de su acompañante quien solo estará presente y le ayudará a cargar con las compras.
Al día siguiente traerá al colegio el ticket de la compra, junto a la lista, y explicará si ha tenido dificultad para encontrar algún alimento y si recuerda los alimentos que se encontraban...