red de escuelas universitarias del sureste
Páginas: 8 (1862 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
RED DE ESCUELAS UNIVERSITARIAS DEL SURESTE.
Trabajo Final.
Prácticas de observación escolar.
Alumno: Edwin Reyes Ramírez.
Docente: Lic. Verónica Cortes Carrasco.
Grado: semestre.
Carrera: Lic. En pedagogía.
Bahías de Santa Cruz, Huatulco, Oaxaca; a 03 de Abril 2014.
CONTENIDO.
INTRODUCCIÓN.
LA FODA.
EL PEP (PROGRAMA DE ESTUDIO. EDUCACIÓNBÁSICA. PREESCOLAR 2011 - 2013).
EVIDENCIAS DE LA OBSERVACIÓN.
CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN.
Este trabajo tiene como finalidad de conocer más afondo de los programas utilizados en los preescolares, las cuales nos ayudaran en un futuro no muy lejano. Además contiene material didáctico, propios del autor (empírico), lo cual ase más dinámica el trabajo. Las evidenciasque contiene este trabajo fueron realizados en el jardín de niños Federico Froebel, la cual la experiencia se es plasmada en este contenido.
Este contenido va variando ya que la información que se utilizo fue sugerencia del docente que nos ha impartido la clase; todo programa de estudio y técnicas de aprendizaje que nos han impartido, bien se estuvo observando en las practicas.
Espero y que estainformación les sea de su agrado.
LA F.O.D.A.
¿Qué es la F.O.D.A.?
Es una técnica de diagnóstico organizacional colectiva, que se empezó a conceptuar, partiendo del campo de fuerzas de kurt Lewin.
EL análisis de F.O.D.A. o D.O.F.A permite encontrar el estado actual de un proyecto, o puntos de vista y se debe hacer teniendo en cuenta algún objetivo.
El análisisF.O.D.A se compone en cuatro partes:
Fortalezas: Son los elementos positivos que los integrantes de la organización perciben (sienten) que poseen y que constituyen recursos necesarios y poderosos para alcanzar los objetivos (el fin de la organización, educación).
Debilidades: Son los elementos, recursos, habilidades, actitudes técnicas que los miembros de la organización sienten que la educación NOtiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organización.
Oportunidades: Son aquellos factores, recursos que los integrantes de la educación sienten (perciben) que pueden aprovechar o utilizar para hacer posible el logro de los objetivos.
Amenazas: Se refiere a los factores ambientales externos que los miembros de la educación sienten que les puede afectar NEGATIVAMENTE,los cuales pueden ser de tipo POLÍTICO, ECONÓMICO, TECNOLÓGICO. Son, normalmente todos aquellos factores externos a la organización que se encuentran en el medio ambiente mediato y, en algunas ocasiones inmediato. A Partir de un exhaustivo tratamiento de las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, es posible comenzar con el proceso de Planificación estratégica de la organización.Una vez definidas las potencialidades, riesgos, fallas, virtudes de la organización, es posible comenzar con un proceso de Planificación estratégica, que permite orientarse hacia la consecución de los objetivos transcendentes de la organización. Lo importante es que el FODA, bien elaborado, permite orientar a la organización hacia el Largo Plazo: que es lo que se quiere y cuáles son las estrategiasque se van a utilizar para la consecución de dichos objetivos, a través de determinadas tareas, procesos, procedimientos, etc.
En el ámbito de la educación el foda es un instrumento de planificación básica, cuya determinación permite a una Institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largoplazo. A través del resultado del FODA es posible contextualizar de mejor forma la vigencia del Misión y los objetivos estratégicos de la institución. Al mismo tiempo clasifica aquellas fortalezas y debilidades de las áreas de gestión y la administración al interior del establecimiento educacional posibilitando establecer líneas de trabajo específicas en la planificación anual.
Fortalezas....
Trabajo Final.
Prácticas de observación escolar.
Alumno: Edwin Reyes Ramírez.
Docente: Lic. Verónica Cortes Carrasco.
Grado: semestre.
Carrera: Lic. En pedagogía.
Bahías de Santa Cruz, Huatulco, Oaxaca; a 03 de Abril 2014.
CONTENIDO.
INTRODUCCIÓN.
LA FODA.
EL PEP (PROGRAMA DE ESTUDIO. EDUCACIÓNBÁSICA. PREESCOLAR 2011 - 2013).
EVIDENCIAS DE LA OBSERVACIÓN.
CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN.
Este trabajo tiene como finalidad de conocer más afondo de los programas utilizados en los preescolares, las cuales nos ayudaran en un futuro no muy lejano. Además contiene material didáctico, propios del autor (empírico), lo cual ase más dinámica el trabajo. Las evidenciasque contiene este trabajo fueron realizados en el jardín de niños Federico Froebel, la cual la experiencia se es plasmada en este contenido.
Este contenido va variando ya que la información que se utilizo fue sugerencia del docente que nos ha impartido la clase; todo programa de estudio y técnicas de aprendizaje que nos han impartido, bien se estuvo observando en las practicas.
Espero y que estainformación les sea de su agrado.
LA F.O.D.A.
¿Qué es la F.O.D.A.?
Es una técnica de diagnóstico organizacional colectiva, que se empezó a conceptuar, partiendo del campo de fuerzas de kurt Lewin.
EL análisis de F.O.D.A. o D.O.F.A permite encontrar el estado actual de un proyecto, o puntos de vista y se debe hacer teniendo en cuenta algún objetivo.
El análisisF.O.D.A se compone en cuatro partes:
Fortalezas: Son los elementos positivos que los integrantes de la organización perciben (sienten) que poseen y que constituyen recursos necesarios y poderosos para alcanzar los objetivos (el fin de la organización, educación).
Debilidades: Son los elementos, recursos, habilidades, actitudes técnicas que los miembros de la organización sienten que la educación NOtiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organización.
Oportunidades: Son aquellos factores, recursos que los integrantes de la educación sienten (perciben) que pueden aprovechar o utilizar para hacer posible el logro de los objetivos.
Amenazas: Se refiere a los factores ambientales externos que los miembros de la educación sienten que les puede afectar NEGATIVAMENTE,los cuales pueden ser de tipo POLÍTICO, ECONÓMICO, TECNOLÓGICO. Son, normalmente todos aquellos factores externos a la organización que se encuentran en el medio ambiente mediato y, en algunas ocasiones inmediato. A Partir de un exhaustivo tratamiento de las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, es posible comenzar con el proceso de Planificación estratégica de la organización.Una vez definidas las potencialidades, riesgos, fallas, virtudes de la organización, es posible comenzar con un proceso de Planificación estratégica, que permite orientarse hacia la consecución de los objetivos transcendentes de la organización. Lo importante es que el FODA, bien elaborado, permite orientar a la organización hacia el Largo Plazo: que es lo que se quiere y cuáles son las estrategiasque se van a utilizar para la consecución de dichos objetivos, a través de determinadas tareas, procesos, procedimientos, etc.
En el ámbito de la educación el foda es un instrumento de planificación básica, cuya determinación permite a una Institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largoplazo. A través del resultado del FODA es posible contextualizar de mejor forma la vigencia del Misión y los objetivos estratégicos de la institución. Al mismo tiempo clasifica aquellas fortalezas y debilidades de las áreas de gestión y la administración al interior del establecimiento educacional posibilitando establecer líneas de trabajo específicas en la planificación anual.
Fortalezas....
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