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Taller en clase: desarrollo de mapas conceptuales
Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemático, claro y ordenado de lo que se ha
estudiado.
Para su elaboración debes seguir lossiguientes pasos:
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Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.
Se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas.
Los conceptos se encierran en un recuadro o en unaelipse para verlos mejor.
Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior,
y los menos importantes en la parte inferior.
Une los conceptos mediante líneas yrelaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.
Recuerda que para mayor comprensión se pueden reemplazar conceptos por imágenes.

Teniendo en cuenta lo anterior elabora un mapa conceptual de lalectura el nombre de los
integrantes del grupo y como título "taller de mapas conceptuales".
Luego utiliza una hoja para:
1. Observa el siguiente mapa conceptual y a partir de este construye eltexto.

2. Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo

LOS ALIMENTOS.
Los alimentos según su procedencia pueden ser: de origen vegetal (las hortalizas, las legumbres,
lasfrutas, los frutos secos, el aceite y los cereales), de origen mineral (el agua y la sal) o de origen
animal (la carne, el pescado, la leche y los huevos).
Los alimentos según la función que desempeñenpueden ser constructores, energéticos o
reguladores. Nuestro cuerpo necesita los tres tipos para crecer y realizar sus funciones básicas,
pero no aprovecha todo lo que comemos, sino sólo algunassustancias que reciben el nombre de
nutrientes. Los tipos de nutrientes son:
Glúcidos o azúcares. Nos proporcionan energía para realizar todas nuestras actividades.
Lípidos o grasas. Nos proporcionanenergía que almacenamos para cuando el cuerpo la necesita.
Proteínas. Nos ayudan a construir la mayor parte de nuestro cuerpo.
Vitaminas y minerales. Son sustancias imprescindibles para regular el...