Redacción Avanzada Antologia

ASIGNATURA:

REDACCIÓN AVANZADA.


INDICE.
I. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.

II. DESARROLLO DE LA OBSERVACION.

III. DESCRIPCION Y MODIFICACION DE UNA ESTRUCTURA LINGÛISTICA DISCURSIVA.

IV. ACERCAMIENTO DESCRIPTIVO.

A

UN

PROCESO

V. MODELO DEL ESCARABAJO.

VI. REDACCION DE INFORME.

VII. BIBLIOGRAFIA.

REDACCION AVANZADA PARA LIC. EN ADMINISTRACION DEEMPRESAS.

I.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.

EL ALUMNO APLICARA LA REDACCION AVANZADA EN TODAS LAS ASIGNATURAS, EN BASE A LA OBSERVACION, ASIMILARA LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE, SABRA LOGRAR UN PROCESO DESCRIPTIVO MEDIANTE DIFERENTES TECNICAS, LOGRANDO INTEGRAR INFORMES DE TODO TIPO.

II.

DESARROLLO DE LA OBSERVACION.

LA PALABRA REDACCIÓN PROVIENE DEL TÉRMINO LATINO REDACTĬO Y HACEREFERENCIA A LA ACCIÓN Y EFECTO DE REDACTAR (PONER POR ESCRITO ALGO SUCEDIDO, ACORDADO O PENSADO CON ANTERIORIDAD). LA REDACCIÓN REQUIERE DE COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL. DADO QUE EL ORDEN DE LAS PALABRAS DENTRO DE UNA ORACIÓN PUEDE MODIFICAR LA INTENCIÓN DEL AUTOR, ES NECESARIO QUE EL REDACTOR ORGANICE EN SU MENTE LAS IDEAS QUE DESEA TRASLADAR AL PAPEL O A LA COMPUTADORA. EL SIGUIENTE PASO LÓGICO ESQUE, UNA VEZ CONCRETADA ESTA ORGANIZACIÓN MENTAL, SE IDENTIFIQUEN LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, PARA QUE A LA HORA DE REDACTAR APAREZCAN EN ORDEN Y DE ACUERDO A LA IMPORTANCIA DE CADA UNA. SI EL AUTOR NO LOGRA ORDENAR DE MANERA LÓGICA Y CUIDADA SU TEXTO, EL ESCRITO CARECERÁ DE INTERÉS PARA EL LECTOR. POR OTRA PARTE, LA REDACCIÓN ES TAMBIÉN LA OFICINA O EL LUGAR FÍSICO DONDE SE REDACTA. POREJEMPLO: “EN QUINCE MINUTOS TENGO QUE ESTAR EN LA REDACCIÓN”, UNA FRASE QUE UN PERIODISTA PUEDE MENCIONAR PARA REFERIRSE A SU LUGAR DE TRABAJO. EL TÉRMINO REDACCIÓN TAMBIÉN PERMITE NOMBRAR AL CONJUNTO DE REDACTORES QUE TRABAJAN PARA UNA PUBLICACIÓN PERIÓDICA: “LA REDACCIÓN DEL PERIÓDICO HA EXPRESADO SU RECHAZO A LAS DECLARACIONES EMITIDAS POR LAS AUTORIDADES NACIONALES”. POR ÚLTIMO, CABE DESTACARQUE UNA REDACCIÓN ES UNA COMPOSICIÓN ESCRITA SOBRE ALGÚN TEMA. ESTA ACEPTACIÓN DEL CONCEPTO SUELE SER UTILIZADA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, DONDE LA REDACCIÓN CONSTITUYE UN EJERCICIO O PRÁCTICA QUE DEBE LLEVAR A CABO UN ESTUDIANTE. COMÚNMENTE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS A SÓLO VER O MIRAR Y NO A OBSERVAR, A PESAR DE QUE LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS TENEMOS LA FACULTAD DE OBSERVAR DESGRACIADAMENTE NO LADESARROLLAMOS.

HOJA 2 PARA DESARROLLAR LA OBSERVACIÓN NECESITAMOS EJERCITARLA; PRIMERO SE DEBE PERCIBIR A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS, INTERIORIZAR LO QUE SE PERCIBE ES DECIR HACER UN ANÁLISIS A DETALLE DE LO QUE SE OBSERVA, DESPUÉS ES ESCRIBIR LO QUE SE PERCIBIÓ. LA OBSERVACIÓN ES EL FUNDAMENTO PARA EL PROCESO DE REDACCIÓN. LA OBSERVACIÓN ES LA ACCIÓN Y RESULTADO DE OBSERVAR, ES UNA FACULTAD QUETODAS LAS PERSONAS TENEMOS PERO MUY POCAS LA DESARROLLAMOS. LA PODEMOS PERCIBIR A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS, OBJETOS, PERSONAS, SITUACIONES. EN EL PROCESO DE OBSERVACIÓN HAY TIPOS DE ENUNCIADOS COMO: ENUNCIADOS DE INFERENCIA, ENUNCIADOS DE OBSERVACIÓN QUE SE DIVIDEN EN: IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN Y LOS JUICIOS DE VALOR. EN NUESTRA VIDA COTIDIANA Y ACTUALMENTE COMO ESTUDIANTES HEMOS UTILIZADO A LOLARGO DE LA VIDA LAS PALABRAS LLENAS Y VACÍAS Y A CONTINUACIÓN VEREMOS LO QUE CONTIENE CADA UNA DE ELLAS. PALABRAS LLENAS: VERBOS, SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, ADVERBIOS. PRONOMBRES = DAN SU SIGNIFICADO. PALABRAS VACÍAS: CONJUNCIONES, PREPOSICIONES, ARTÍCULOS. INTERJECCIONES = VALOR-COHERENCIA. DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN. LA OBSERVACIÓN ES UNA FACULTAD QUE LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS POSEEMOS PERODESAFORTUNADAMENTE NO LA DESARROLLAMOS PORQUE POR LO GENERAL NOS ACOSTUMBRAMOS A VER, A MIRAR, MÁS NO SIEMPRE A OBSERVAR. LA OBSERVACIÓN REQUIERE EJERCICIO CONSTANTE. LA OBSERVACIÓN: UN DÍA, UN MÉDICO OLVIDÓ UN PEDAZO DE PAN EN UNA VENTANA DEL HOSPITAL. LLOVIÓ. PASARON MUCHAS HORAS. CUALQUIER ENFERMERA DESCUIDADA, CUALQUIER AYUDANTE DE LIMPIEZA. . OTRA PERSONA, AL ENCONTRAR DE NUEVO EL PAN, LO...