Redes semanticas

La Memoria a Largo Plazo

Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos

U2 / 1

Modelo de Procesamiento de la Información: Los tres almacenes de la memoria
(Atkinson y Shiffrin, 1968)

Información sensorial de entrada Selección

Repaso

Codificación

Memoria sensorial

Memoria operativa
Recuperación

Memoria a largo plazo

Decaimiento

RespuestaProcesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos

U2 / 2

Diferencias entre MO y MLP: Memoria Operativa Operativa: A. Su capacidad es limitada. B. Almacena información por un período breve de tiempo (sin repaso). C. La información está activada (es una conciencia inmediata). Memoria a largo plazo plazo: A. Su capacidad es teóricamente ilimitada. B. Almacena información de manerapermanente (pero
se puede olvidar).

C. La información se activa por claves. Repaso

Selección

Codificación

Memoria operativa
Recuperación

Memoria a largo plazo

Respuesta Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos U2 / 3

Funciones de la Memoria a largo plazo plazo: A. Almacenar la información recibida a través de los sentidos, tras su elaboración por lamemoria operativa. B. Permitir la recuperación de la información por parte de la memoria operativa. C. Proporcionar los esquemas a partir de los cuales interpretamos el mundo.
Repaso

Selección

Codificación

Memoria operativa
Recuperación

Memoria a largo plazo

Respuesta

Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos

U2 / 4

La Memoria a largo plazo tiene doscomponentes
(Tulving, 1972)

A. Memoria Episódica: se utiliza para almacenar los eventos de nuestra vida, relacionándolos con lugares y tiempos determinados. (Ej: “Mi viaje a Santiago”) B. Memoria Semántica: almacena los conocimientos y conceptos generales no ligados a contextos específicos.
(Ej: Santiago es la capital de Chile)

MLP

Memoria Episódica

Memoria Semántica

Estos doscomponentes están conectados entre sí.

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U2 / 5

La Memoria Episódica es una memoria autobiográfica ya que almacena los episodios que conforman la biografía de un individuo (lo que se ha vivido). Los recuerdos no son recuperados exactamente como sucedieron, sino que son nuevas recategorizaciones, recreaciones de episodios pasados quesalen a la luz dependiendo de las necesidades concretas del organismo (son historias que cambian cada vez que las contamos). Los recuerdos son almacenados como conceptos, organizados en estructuras narrativas, que les dan sentido y secuencia temporal.
Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos Experiencia

MLP

Memoria Episódica

Conceptos

Memoria Semántica

U2 / 6No se almacenan directamente los recuerdos, se agrupan elementos similares alrededor de un concepto de acuerdo a sus rasgos diferenciales. Para esta organización utilizamos marcos o escenarios. Los procesos de recuperación son reconstrucciones que exigen un conocimiento de los conceptos que estructuran los recuerdos y un progresivo estrechamiento de la descripción del evento a recordar.Procesos Neuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos

U2 / 7

¿Qué formato tiene la información almacenada en la memoria? La información se almacena como una representación: A. Representación Analógica: Se parece físicamente a lo que representa. La semejanza puede ser muy exhaustiva o sólo superficialmente (Ej: un mapa, una
imagen)

B. Representación Analítica: totalmente abstractas yarbitrarias, sin semejanza alguna con su referente. (Ej: lenguaje)

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U2 / 8

Se producen imágenes en todas las modalidades sensoriales: Imágenes auditivas: “piensa en el sonido que hace una vaca” Imágenes olfativas: “imagina el olor de un pollo asándose en el horno”. Imágenes cinestésicas: ”imagine como se siente su organismo...