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Páginas: 38 (9281 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2012
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL GRUPO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL www.senavirtual.edu.co
Código:
SISTEMA NACIONAL DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN CON MEDIACIÓN VIRTUAL Dirección General Estándares para el Seguimiento al Tutor/Instructor en la Ejecución de la Formación Complementaria con Modalidad Virtual SENA
Versión: 02 Pág. 1 de 32Introducción
En este documento se definen los parámetros que orientan el desempeño de los Tutores/Instructores del SENA en los programas complementarios con modalidad virtual1 , y dan claridad sobre: • Adecuación del ambiente de formación que el instructor debe garantizar: Publicación de anuncio de bienvenida al programa y adecuación de espacios de actividades, foros, materiales, menú delprograma, ponderación y organización del centro de calificaciones, acciones administrativas de comunicación y cambios de estados en los sistemas de administración SENA. Estandarización de la estructura de presentación del Ambiente Virtual SENA: Esta pretende facilitar el desempeño del aprendiz y del Tutor/Instructor en el escenario de aprendizaje; el aprendiz se familiarizará con una misma estructura deinformación permitiéndole que por sí mismo sea capaz de moverse por la estructura del espacio virtual e identificar las diferentes secciones y contenidos de una forma sencilla y efectiva; y para el caso de los instructores permite tener claridad sobre el “cómo y dónde” se debe dejar disponible cada tipo de información. Aprovechamiento de cada una de las herramientas disponibles en el AmbienteVirtual apuntan al fortalecimiento de la calidad en la formación con modalidad virtual. Orientación y acompañamiento del Tutor/Instructor en el Ambiente Virtual: El Tutor/Instructor debe generar un acompañamiento permanente con procesos dialógicos de aprendizaje.
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El SENA, coherente con afirmaciones de autores como Benítez (2000)2 admite que las posibilidades técnicas de las nuevasherramientas no garantizan por sí mismas la
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Esta estandarización se soporta en la intencionalidad del modelo estándar de control interno, según la norma técnica de la calidad en la gestión pública.
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SISTEMA NACIONAL DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LAFORMACIÓN CON MEDIACIÓN VIRTUAL Dirección General Estándares para el Seguimiento al Tutor/Instructor en la Ejecución de la Formación Complementaria con Modalidad Virtual SENA
Versión: 02 Pág. 2 de 32
activación del potencial pedagógico y comunicacional, sin el juicio crítico en la toma de decisiones, en el diseño de proyectos y en el desarrollo de programas, bien se puede suceder que lainnovación tecnológica sólo sea un costoso y llamativo ropaje para viejas prácticas. Según el Manual de Procesos y Procedimientos del SENA3, se clarifica la formación y aspectos que se consideran en la formación profesional integral: • Utilizar las cuatro fuentes del conocimiento: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Instructor- Tutor, Entorno y Trabajo Colaborativo. Promover en losaprendices ser libre pensadores, con capacidad crítica, solidarios, emprendedores y líderes. Aplicar técnicas didácticas activas para propender aprendizajes significativos en el aprendiz. Aplicar metodologías que faciliten el aprendizaje colaborativo. Contemplar el proceso de retroalimentación que facilite el aprendizaje y evidencie los logros asociados a cada una de las tareas aprendidas. Reforzarlas actividades tendientes a alcanzar los resultados de aprendizaje definidos en el Diseño Curricular
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Como afirma Benítez (2000), es indispensable que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica, para lo cual es necesario incorporar los cambios estrictamente técnicos en el marco de proyectos diseñados y fundamentados desde el campo de conocimientos de la...
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SISTEMA NACIONAL DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN CON MEDIACIÓN VIRTUAL Dirección General Estándares para el Seguimiento al Tutor/Instructor en la Ejecución de la Formación Complementaria con Modalidad Virtual SENA
Versión: 02 Pág. 1 de 32Introducción
En este documento se definen los parámetros que orientan el desempeño de los Tutores/Instructores del SENA en los programas complementarios con modalidad virtual1 , y dan claridad sobre: • Adecuación del ambiente de formación que el instructor debe garantizar: Publicación de anuncio de bienvenida al programa y adecuación de espacios de actividades, foros, materiales, menú delprograma, ponderación y organización del centro de calificaciones, acciones administrativas de comunicación y cambios de estados en los sistemas de administración SENA. Estandarización de la estructura de presentación del Ambiente Virtual SENA: Esta pretende facilitar el desempeño del aprendiz y del Tutor/Instructor en el escenario de aprendizaje; el aprendiz se familiarizará con una misma estructura deinformación permitiéndole que por sí mismo sea capaz de moverse por la estructura del espacio virtual e identificar las diferentes secciones y contenidos de una forma sencilla y efectiva; y para el caso de los instructores permite tener claridad sobre el “cómo y dónde” se debe dejar disponible cada tipo de información. Aprovechamiento de cada una de las herramientas disponibles en el AmbienteVirtual apuntan al fortalecimiento de la calidad en la formación con modalidad virtual. Orientación y acompañamiento del Tutor/Instructor en el Ambiente Virtual: El Tutor/Instructor debe generar un acompañamiento permanente con procesos dialógicos de aprendizaje.
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El SENA, coherente con afirmaciones de autores como Benítez (2000)2 admite que las posibilidades técnicas de las nuevasherramientas no garantizan por sí mismas la
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Esta estandarización se soporta en la intencionalidad del modelo estándar de control interno, según la norma técnica de la calidad en la gestión pública.
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Versión: 02 Pág. 2 de 32
activación del potencial pedagógico y comunicacional, sin el juicio crítico en la toma de decisiones, en el diseño de proyectos y en el desarrollo de programas, bien se puede suceder que lainnovación tecnológica sólo sea un costoso y llamativo ropaje para viejas prácticas. Según el Manual de Procesos y Procedimientos del SENA3, se clarifica la formación y aspectos que se consideran en la formación profesional integral: • Utilizar las cuatro fuentes del conocimiento: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Instructor- Tutor, Entorno y Trabajo Colaborativo. Promover en losaprendices ser libre pensadores, con capacidad crítica, solidarios, emprendedores y líderes. Aplicar técnicas didácticas activas para propender aprendizajes significativos en el aprendiz. Aplicar metodologías que faciliten el aprendizaje colaborativo. Contemplar el proceso de retroalimentación que facilite el aprendizaje y evidencie los logros asociados a cada una de las tareas aprendidas. Reforzarlas actividades tendientes a alcanzar los resultados de aprendizaje definidos en el Diseño Curricular
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Como afirma Benítez (2000), es indispensable que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica, para lo cual es necesario incorporar los cambios estrictamente técnicos en el marco de proyectos diseñados y fundamentados desde el campo de conocimientos de la...
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