Referente a la educacion en el frente nacional

Referente a la educación en el periodo del frente nacional
La educación a inicios del frente nacional constituía un bien al cual solo podían acceder los integrantes de las elites dominantes, siendototalmente excluyente para los sectores populares rurales y urbanos, creando así una gran brecha social y hegemonizando el principal agente de progreso y cambio en una sociedad, en este contexto laeducación representa, junto con la economía y el manejo de los medios de comunicación un “ducto” para el robustecimiento de la clase elite dominante.
En la administración del general Gustavo RojasPinilla se creo una oficina de planeación educativa, pero al final de su mandato más del 50% de la juventud rural permanecía excluida del sistema escolar y la mayor expansión de la educación se vio enel sector privado.
En el periodo de 1958 – 1974 hubo grandes reformas en la educación, comenzaron a incluir a estos actores sociales marginados, iniciaron programas para enseñar a adultosanalfabetas; agentes internacionales como la UNESCO, PUND, el banco mundial y AID también aportaron a estos cambios, pero la naturaleza clasista del sistema educativo continuaba esencialmente igual, reflejandola estratificación colombiana y su dependencia económico – cultural de los Estados Unidos y Europa occidental.
En 1968 el gobierno de Carlos Lleras Restrepo , produjo algunos decretos educativos, conel fin de hacer mas eficientes las operaciones del Ministerio de educación, acorde con esta nueva forma de operar en las decisiones político – educativas estaba el fortalecimiento de mecánicas deplanificación educativa y se creo el instituto de investigación educativo (ICOLPE).
En el siguiente gobierno (Misael Pastrana Barrera) mostro una creciente sensibilización en la demanda popular aprogramas educativos, tanto para jóvenes como para desertores del sistema educativo y adultos deseosos de mejorar su situación socio económica .
El titubeo del frente nacional con respecto a la educación...