Reflexión acerca del Bullying

Sobre La educación, pedagogía y el currículo.
La educación está en una crisis profunda, citando a Tapia (2006) (…) “degradación de la calidad educativa, pervivencia de esquemas y prácticasburocráticas, disgregación y pérdida de identidad docente– que afecta fundamentalmente a los sectores populares” (...) ¿Qué implicaciones tiene la anterior cita en el ejercicio de una reflexión analíticaacerca de la educación? La respuesta es bien compleja, así que abordare varios aspectos con el fin de llegar a delinear un mapa general de lo que esto constituye.
A nivel nacional, veo con preocupacióncomo la educación aun no constituye una prioridad en la agenda gubernamental y por el contrario, temas sensibles como calidad y cobertura, se encuentran en detrimento. Las instituciones educativas enmi país aún tienen un enfoque muy tradicional de la educación, hay currículos que permanecen sin modificación desde antaño, no existe una cultura de la movilidad académica y mucho menos unempoderamiento en la gestión tecnológica como para suministrar cursos virtuales de calidad (de hecho aún no existe una reglamentación clara en cuanto a la validez de títulos obtenidos en modalidad virtual oblended).
A nivel global veo algunos países abanderados en el tema de educación de calidad. Son pocos los pioneros (Finlandia y Japón, entre ellos) siguiendo la premisa de que «La educación es la llavepara el desarrollo de un país» (ARRIZABALAGA, 2003). Para que las cosas funcionen dentro de un sistema se debe atribuir a la educación la importancia necesaria, empezando desde el financiamiento(Finlandia dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado en educación) y siguiendo por un compromiso institucional y social por lograrlo.

Cada maestro en el aula es un artífice de cambio, así lascosas no funcionen de la mejor forma a nivel macro, así no se cuenten con los recursos necesarios ni la infraestructura más adecuada cada maestro en su aula da lo mejor de sí para lograr los...