Reflexiones del que hacer educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA “UNIOJEDA”
VALERA ESTADO TRUJILLO




REFLEXIONES SOBRE EL QUE HACER EDUCATIVO Y LA RELACIÓN CON LA
LITERATURA INFANTIL

T.S.U. LIROLAIZA GARCÍA
SEMESTRE: 343
PROF. FERNANDO BRICEÑO
LITERATURA INFANTILLos seres humanos somos sociales por naturaleza, y   el   principal elemento de sociabilidad, es la palabra por   lo tanto, en la medida en que dominemos mejor el uso del lenguaje y la literatura seremos más completos, más perfectos y   más útiles. En muchas ocasiones hemos dicho que la literaturano tiene importancia en el desarrollo de las personas o de la sociedad sin embargo, la realidad nos   muestra que la lectura es una actividad desplazada a la hora del descanso para muchas personas y en especial para los niños; porque es mas importantes   la televisión, los videojuegos, el internet, ya que son   más atractivos, pero debemos pensar que   mas allá de nuestras preferencias hay algopreciso que la literaturas si es importante a lo largo de la vida.

Así   que   lo primero que debemos tener en cuenta es que la lectura es un habito,   que da   ejemplo a nuestros hijo y a nuestros alumnos, es por eso que debemos acercar la literatura   a los niños de diferentes formas   primero leyéndoles y luego proporcionándoles   los libros   que   sean   ilustrados, como  sabemos los niños les gusta   ver las imágenes, pero sin embargo a pesar de esto, todavía hay quienes niegan la importancia de las ilustraciones en la literatura infantil sin considerar que a veces   para los niños es más emocionante lo visual que lo hablado o escrito, no sólo porque vivimos en   un medio que lo   principal es la imagen , si no que hay que recalcar que las ilustraciones   es un buenmedio de   comunicación   y un excelente recurso didáctico a la hora de enseñar y este legado se lo debemos a   JUAN   AMOS COMENIUS , considerado el padre de la pedagogía moderna, fue el primero que intentó renovar los libros de texto en base a las ilustraciones, por lo tanto es de suponer que en el libro ilustrado, "el niño tendrá su primer encuentro con una fantasía estructurada, reflejada en supropia imaginación y animada por sus propios sentimientos.
La nueva literatura infantil y juvenil ha evolucionado porque no deja de ser una ley de vida que se repite de manera cíclica; en este caso la evolución se centra en dos puntos: el lenguaje y la trama de determinados argumentos que sorprenden en contraste con los de hace 20, 30 o más años; ahí radica la novedad, una novedadrelativa por otra parte, ya, que si vamos a la literatura infantil de hoy en día, también existen los seres sobrenaturales, más brujas y magos que hadas, sin embargo, Poner al día el cuento infantil no es ninguna falta grave, pero siempre hay que tener presente, y eso es lo difícil, el público hacia el cual va dirigido, porque se corre el riesgo, tal vez involuntario, de recurrir a tópicos antiguos,y, en ocasiones, no porque el escritor lo desee sino porque se lo impone su editor, un editor que obliga a copiar cuando puede haber rechazado muchas ideas originales porque no se atrevía a ser el primero en lanzarlas al mercado; recordemos el caso de J.K.Rowling a quien nadie se arriesgaba a publicarle Harry Potter y la piedra filosofal , hasta que Bloomsbury lo hizo, y después del boom hahabido inflación de niños y niñas brujos, incluso en la literatura de habla castellana, bien que tímidamente.
El papel del Educador en la Educación Infantil es quizás uno de los elementos más determinantes de todo el proceso educativo ya que es él, en última instancia, quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un grupo de alumnos. El maestro/a no sólo pasa gran parte del...