reflexiones, economía


ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACION




CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013


RESOLUCION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS



 


 

1.- DATOS INFORMATIVOS
- NOMBRES Y APELLIDOS: Silvia Marcela Trujillo Sanunga
- DIRECCIÓN DOMICILIARIA: San Andrés- San Miguel
- TELÉFONO: 2904666 CELULAR: 0989202886
- MAIL:sima.trusa16@hotmail.com
- FECHA: Noviembre 19 de 2012

Riobamba – Ecuador



INTRODUCCION


A través del desarrollo del pensamiento nosotros como estudiantes lograremos las competencias requeridas para aprender y para actuar como pensador analítico, critico, constructivo y abierto el cambio, capaz de monitorear nuestro propio desarrollo y de entender y mejorar el entorno personalfamiliar, social y ecológico que nos rodea:
Desarrollando los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados a los estilos del pensamiento convergente y divergente y al razonamiento lógico, critico y creativo, requeridos para desempeñarnos con éxito y satisfacción en los ámbitos de competencia académica, familiar, social y ambiental.
Valorar el papel que juega el pensamientocomo herramienta indispensable para facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y ético de nosotros como estudiantes y para proyectar la influencia de este hacia nosotros mismos, la sociedad y el medio.
Mediante la utilización de este folleto vamos a comprender, entender y aprender nuevas estrategias para una rápida, efectiva solución de los problemas que se nos presentan ya seanmediante la utilización de tablas, sucesiones o deducciones.
De esta manera se pretende despertar en nosotros como estudiantes el interés y la disposición para monitorear nuestro crecimiento propio, con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica, critica, constructiva, humana y perfectibleJUSTIFICACION


El documento elaborado en donde se copila un resumen de todo el proceso académico FORMULACION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS corresponde a un requisito que el programa de nivelación sugiere para todas las materias por cuento tiene una valoración en la evaluación final.
Considera de que es un gran acierto del programa laelaboración y producción del proyecto de aula ya que nos permite fortalecer y reforzar los conocimientos científicos y habilidades intelectuales, objetivo intelectual de la asignatura.
A través de este proceso reiteramos la comprensión y reflexión de los diferentes temas estudiados, ayudándonos a cimentar nuestro aprendizaje significativo.
Por otro lado constituye una fuente de consulta permanente ennuestra formación académica ya que las habilidades y capacidades desarrolladas a través de nuestra asignatura respalda nuestra formación transversal en las diferentes etapas del trabajo académico que iremos desarrollando en nuestra estancia en esta prestigiosa universidad.











DEDICATORIA























INDICE


I. INTRODUCCION A LA SOLUCION DEPROBLEMAS
1. Características de un problema………………………………………………1
2. Procedimiento para la solución de problemas………………………...…...3
II. PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE
3. Problemas de relaciones parte-todo y familiares………………………..…5
4. Problemas sobre relaciones de orden…………………………………….…7
III. PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES
5. Problemas de tablas numéricas……………………………………………...96. Problemas de tablas lógicas…………………………………………….…..12
7. Problemas de tablas conceptuales o semánticas………………………...14
IV. PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
8. Problemas de simulación concreta y abstracta………………………..….16
9. Problemas con diagramas de flujo y de intercambio………………..……18
10. Problemas dinámicos. Estrategia medios-fines…………………….…….20
V. SOLUCIONES POR BUSQUEDA EXHAUSTIVA...