Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) y El Marco Curricular Común (Mcc)
Páginas: 5 (1105 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR – QUINTA GENERACIÓN
Introducción:
La Educación Media Superior en nuestro país se enfrenta a retos y dificultades que podrán ser solventados únicamente si este nivel educativo se desarrolla con una identidad propia, bien definida, que permita a sus distintos actores (docentes, autoridades educativas, estudiantes, etc.) avanzarorganizadamente hacia los objetivos propuestos. Actualmente, la EMS en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin conexión con un objetivo general definido y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. El desafío es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para fortalecer sus valores.
Debemos reconocer la importancia de la EMS enla formación de personas, cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. No hay que perder de vista el contexto social de la EMS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos, y como tales deben reunir, aparte de losconocimientos y habilidades que definirán su desarrollo personal, una serie de actitudes y valores que tengan un impacto positivo en su comunidad, y en el país en su conjunto.
Análisis acerca de las Ventajas del SNB
El Sistema Nacional de Bachilleratos implica una serie de beneficios para los diversos subsistemas que actualmente conforman el universo de la Educación Media Superior, como para elalumno. Ventajas que cubren necesidades del estudiante como una mayor cobertura y una mayor calidad. Asimismo, cubre los principales requerimientos del mundo contemporáneo y toma en cuenta las características de la población estudiantil.
Por otra parte, se logrará el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Con este Sistema se ofrecerá una diversidad deopciones según los intereses, objetivos y necesidades de los estudiantes. Se ha de garantizar su calidad con el establecimiento de parámetros de medición, metas y objetivos claros en las instituciones mismas, que permitan a directivos, mandos medios y docentes por igual conocer su nivel de desempeño.
El SNB considera las principales modalidades de oferta en la Educación Media Superior como son:presencial, intensiva, virtual, auto planeada, mixta y certificación por exámenes.
El Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional del Bachillerato, señala la formación de un Comité que tendrá entre sus propósitos la responsabilidad de establecer los criterios, parámetros, metodologías, indicadores y -en general- las reglasque se aplicarán a los planteles para su ingreso, permanencia y, en su caso, salida del Sistema Nacional de Bachillerato.
Los planteles deberán acreditar la adopción del marco curricular común. El plantel deberá contar con las bibliotecas, laboratorios, talleres y, en general, con las instalaciones y equipamiento necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el uso de lastecnologías de la información y las comunicaciones acordes a la modalidad.
Se plantea asimismo la existencia de una planta docente suficiente y que cumpla con las competencias que marca el perfil de la EMS. De hecho, el plantel público será responsable del desarrollo, capacitación y certificación de su personal docente conforme a lo previsto en el Programa de Formación Docente de la Educación MediaSuperior (PROFORDEMS)
Compatibles con la naturaleza de los estudios de que se trate. El plantel deberá acreditar que la o las modalidades en las que se encuentre operando sean operables en cuanto al desarrollo del plan y programas de estudio, funcionales con el material y equipamiento que para tal efecto cuente, factibles en cuanto al logro de las competencias.
Análisis acerca de las Ventajas del...
Introducción:
La Educación Media Superior en nuestro país se enfrenta a retos y dificultades que podrán ser solventados únicamente si este nivel educativo se desarrolla con una identidad propia, bien definida, que permita a sus distintos actores (docentes, autoridades educativas, estudiantes, etc.) avanzarorganizadamente hacia los objetivos propuestos. Actualmente, la EMS en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin conexión con un objetivo general definido y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. El desafío es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para fortalecer sus valores.
Debemos reconocer la importancia de la EMS enla formación de personas, cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. No hay que perder de vista el contexto social de la EMS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos, y como tales deben reunir, aparte de losconocimientos y habilidades que definirán su desarrollo personal, una serie de actitudes y valores que tengan un impacto positivo en su comunidad, y en el país en su conjunto.
Análisis acerca de las Ventajas del SNB
El Sistema Nacional de Bachilleratos implica una serie de beneficios para los diversos subsistemas que actualmente conforman el universo de la Educación Media Superior, como para elalumno. Ventajas que cubren necesidades del estudiante como una mayor cobertura y una mayor calidad. Asimismo, cubre los principales requerimientos del mundo contemporáneo y toma en cuenta las características de la población estudiantil.
Por otra parte, se logrará el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Con este Sistema se ofrecerá una diversidad deopciones según los intereses, objetivos y necesidades de los estudiantes. Se ha de garantizar su calidad con el establecimiento de parámetros de medición, metas y objetivos claros en las instituciones mismas, que permitan a directivos, mandos medios y docentes por igual conocer su nivel de desempeño.
El SNB considera las principales modalidades de oferta en la Educación Media Superior como son:presencial, intensiva, virtual, auto planeada, mixta y certificación por exámenes.
El Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional del Bachillerato, señala la formación de un Comité que tendrá entre sus propósitos la responsabilidad de establecer los criterios, parámetros, metodologías, indicadores y -en general- las reglasque se aplicarán a los planteles para su ingreso, permanencia y, en su caso, salida del Sistema Nacional de Bachillerato.
Los planteles deberán acreditar la adopción del marco curricular común. El plantel deberá contar con las bibliotecas, laboratorios, talleres y, en general, con las instalaciones y equipamiento necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el uso de lastecnologías de la información y las comunicaciones acordes a la modalidad.
Se plantea asimismo la existencia de una planta docente suficiente y que cumpla con las competencias que marca el perfil de la EMS. De hecho, el plantel público será responsable del desarrollo, capacitación y certificación de su personal docente conforme a lo previsto en el Programa de Formación Docente de la Educación MediaSuperior (PROFORDEMS)
Compatibles con la naturaleza de los estudios de que se trate. El plantel deberá acreditar que la o las modalidades en las que se encuentre operando sean operables en cuanto al desarrollo del plan y programas de estudio, funcionales con el material y equipamiento que para tal efecto cuente, factibles en cuanto al logro de las competencias.
Análisis acerca de las Ventajas del...
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