Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común.
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2012
Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común.
Hoy en día me doy cuenta que como docente,estamos muy inmersos en lo que ocurre en nuestras aulas, pero nos falta saber más de cómo esta nuestra estructura y que es lo que desea alcanzar.
La RIEMS desde hace mucho tiempo y eso pocos losabíamos, desea alcanzar la calidad, equidad y cobertura, en nos escritos que guardaba por ahí, me encontré que en el sexenio de Vicente Fox, ya se hablaba de estos términos y que es ahora donde a nivelbachillerato le están dando auge a estos apartado, para elevar el nivel de competencia y desarrollo de nuestros educandos de nivel medio superior.
Por que el nivel medio superior busca desarrollaren el alumno habilidades, destreza y actitudes, las cuales le permitan integrarse de manera individual a esta sociedad tan cambiante y de esta manera se ayude económicamente, pero que de la mismaforma contribuya al desarrollo económico de su país.
Es así como la EMS, tiene grandes desafíos entre ellos lograr que todos los maestros de nivel bachillerato logremos la certificación para que deesta forma la RIEMS logre sus objetivos propuestos que son:
Cobertura Es decir, que la educación llegue a todos, a cualquier rincón de nuestro país ,sin embargo con lo ya analizado en clase el gobiernotiene mucho por que trabajar, desde ponerse a pensar en el % que destina a educación como los lugares a los cuales quiere que se tenga acceso a la misma. Por ejemplo de 100 alumnos que ingresan aprimaria solo 25 salen del bachillerato que nos indica esto, la deserción que se presenta en la misma.
Calidad Que se de lo mismo aquí y en cualquier lugar donde exista una institución de nivel mediosuperior, es decir, que se cubran las necesidades del lugar que se formen personas éticas y cívicas.
Por otro lado, aquí también hace referencia a los alumnos que queremos formar, a los docentes...
Hoy en día me doy cuenta que como docente,estamos muy inmersos en lo que ocurre en nuestras aulas, pero nos falta saber más de cómo esta nuestra estructura y que es lo que desea alcanzar.
La RIEMS desde hace mucho tiempo y eso pocos losabíamos, desea alcanzar la calidad, equidad y cobertura, en nos escritos que guardaba por ahí, me encontré que en el sexenio de Vicente Fox, ya se hablaba de estos términos y que es ahora donde a nivelbachillerato le están dando auge a estos apartado, para elevar el nivel de competencia y desarrollo de nuestros educandos de nivel medio superior.
Por que el nivel medio superior busca desarrollaren el alumno habilidades, destreza y actitudes, las cuales le permitan integrarse de manera individual a esta sociedad tan cambiante y de esta manera se ayude económicamente, pero que de la mismaforma contribuya al desarrollo económico de su país.
Es así como la EMS, tiene grandes desafíos entre ellos lograr que todos los maestros de nivel bachillerato logremos la certificación para que deesta forma la RIEMS logre sus objetivos propuestos que son:
Cobertura Es decir, que la educación llegue a todos, a cualquier rincón de nuestro país ,sin embargo con lo ya analizado en clase el gobiernotiene mucho por que trabajar, desde ponerse a pensar en el % que destina a educación como los lugares a los cuales quiere que se tenga acceso a la misma. Por ejemplo de 100 alumnos que ingresan aprimaria solo 25 salen del bachillerato que nos indica esto, la deserción que se presenta en la misma.
Calidad Que se de lo mismo aquí y en cualquier lugar donde exista una institución de nivel mediosuperior, es decir, que se cubran las necesidades del lugar que se formen personas éticas y cívicas.
Por otro lado, aquí también hace referencia a los alumnos que queremos formar, a los docentes...
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