reforma educativa

La Reforma Educativa

Es necesario para la formación del hombre que se argumente bajo las condiciones del desarrollo histórico- cultural. Entonces nuestras sociedades han formulado una serie de ideales educativos a partir de circunstancias o modelos válidos y supuestos generales, en lo que se refiere al más amplio concepto del hombre humanístico así como sus corrientes depensamientos y objetivos concretos.
El origen y principios que sustentaron la Reforma Educativa fueron producto de numerosos estudios y planteamientos aportados por todos los grupos sociales.
El interés, así como el análisis continuo de la realidad del país determinaron los objetivos generales fijados. Se dice que la política educativa es beneficio de trabajos y reflexiones de estudiantes, padres defamilia, maestros, especialistas en los diversos campos del conocimiento y en lo particular o global, de todas las personas interesadas en la educación.
Dichos planteamientos se fundan en la experiencia histórica, lógicamente considerando nuestras circunstancias actuales, como la previsión del futuro.
Con base en el artículo tercero constitucional establece los principios rectores de laeducación; determina sus propósitos, e indica sus características y condiciones.
La Reforma Educativa se concibió como un proceso y consiste en la continua ampliación y reorientación del sistema educativo. Ampliarlo, para que lleve sus beneficios a todos los sectores; reorientarlo, para crear en las personas una capacidad de reflexión crítica que les permita advertir su circunstancia individual y elpapel que desempeñan en la colectividad. La Reforma Educativa es integral y articula orgánicamente los diversos componentes del sistema. Establece nuevos procedimientos de democratización de la vida educativa y, en consecuencia, de la vida nacional, con lo que amplía la difusión de la cultura. La reforma postula la incorporación, en igualdad de condiciones, de la educación extraescolar, que se estimano sólo complementaria de la escolar, sino equivalente a ella, pues el aprendizaje no se obtiene únicamente a través de las vías escolares tradicionales.
La reforma fortalece, además, los mecanismos de actualización del maestro, considerado como factor primordial de la educación; favorece la investigación y experimentación educativa y estimula en los alumnos una actitud activa durante suaprendizaje, a fin de que se hagan responsables de su formación. Capacita al educando para comprender la realidad y desarrolla en él las facultades creativas y la propia iniciativa para que esté en condiciones de continuar los estudios e incorporarse productivamente a la sociedad. Se pretende que el educando aprenda a estudiar y que permanentemente continúe superándose.
El proceso de reforma propone,entre sus metas, alcanzar una comunidad de habla, de la misma manera que proteger, conservar, acrecentar los bienes y valores que constituyen nuestra herencia cultural.
El sistema educativo está caracterizado por tres grandes reglas:
la actualización, que permite a maestros y educandos utilizar las técnicas e instrumentos más avanzados en el proceso de enseñanza-aprendizaje;
la apertura, quesignifica la capacidad de llegar a todos los grupos sociales y hace posible la popularización de los bienes educativos; y
la flexibilidad, que permite, por una parte, adaptarse a los requerimientos de la sociedad.
Elementos Principales de la Reforma Educativa 2013:
El maestro: es considera como la figura más relevante del sistema educativo.
El director y supervisor: su liderazgo es fundamentaly pieza clave para contar con escuelas efectivas.
La escuela en el centro (Autonomía de gestión): Participación de la actividad escolar en la toma de decisiones.
Evaluación justa: es necesaria para reconocer y compartir fortalezas, e identificar y dar solución a los problemas.
La equidad: basada en la calidad educativa, la cual llegará a todos los mexicanos.
Información y Transparencia:...