Reforma educativa.
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2014
CAUSAS DE LA REFORMA EDUCATIVA
Las reformas educativas son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios paraincorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en los contenidos curriculares. Además, las reformas también estándirectamente relacionadas con la formación docente, y se encuadran a la dinámica de los sujetos al interior de las estructuras políticas.
Por lo mismo, en esta época de cambios es imposible pensar alas escuelas sin reforma alguna. Sin embargo, las escuelas normales no nacieron por decreto, sino en respuesta a una necesidad social de nuestro país.
La Secretaría de Educación Pública y elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, emitieron, en julio de 2005, la convocatoria, para la realización de la consulta Nacional sobre la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES) y éstaefectuó del 22 de agosto al 28 de Octubre del mismo año.
El propósito de la consulta fue promover la reflexión informada y el debate entre maestros, alumnos, directivos, personal de apoyo, padresde familia y otros sectores académicos y sociales respecto de los cambios que es necesario impulsar, en el sistema y en las escuelas, para mejorar la calidad y equidad de la educación secundaria.El análisis, la reflexión y el debate sobre el estado actual que tiene la educación secundaria se orientó con base en cuatro temas principales:
ü Las transformaciones sociales y culturalesrecientes, y su impacto en la formación de los adolecentes.
ü Finalidad de la educación secundaria.
ü Balance de la reforma de 1993 a la educación secundaria.
ü Propósitos y requerimientos de unareforma integral de la educación secundaria.
La clasificación de las aportaciones por categoría nominal y el resultado de las frecuencias por categoría, permitió la identificación de seis temas...
Las reformas educativas son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios paraincorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en los contenidos curriculares. Además, las reformas también estándirectamente relacionadas con la formación docente, y se encuadran a la dinámica de los sujetos al interior de las estructuras políticas.
Por lo mismo, en esta época de cambios es imposible pensar alas escuelas sin reforma alguna. Sin embargo, las escuelas normales no nacieron por decreto, sino en respuesta a una necesidad social de nuestro país.
La Secretaría de Educación Pública y elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, emitieron, en julio de 2005, la convocatoria, para la realización de la consulta Nacional sobre la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES) y éstaefectuó del 22 de agosto al 28 de Octubre del mismo año.
El propósito de la consulta fue promover la reflexión informada y el debate entre maestros, alumnos, directivos, personal de apoyo, padresde familia y otros sectores académicos y sociales respecto de los cambios que es necesario impulsar, en el sistema y en las escuelas, para mejorar la calidad y equidad de la educación secundaria.El análisis, la reflexión y el debate sobre el estado actual que tiene la educación secundaria se orientó con base en cuatro temas principales:
ü Las transformaciones sociales y culturalesrecientes, y su impacto en la formación de los adolecentes.
ü Finalidad de la educación secundaria.
ü Balance de la reforma de 1993 a la educación secundaria.
ü Propósitos y requerimientos de unareforma integral de la educación secundaria.
La clasificación de las aportaciones por categoría nominal y el resultado de las frecuencias por categoría, permitió la identificación de seis temas...
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