REFORMA EDUCATIVA

INDICE
LA REFORMA EDUCATIVA Y LA
GESTIÓN DE CENTRO

Introducción……………………………………………………………………………………………………
Justificación …………………………………………………………………………………………………..
Objetivos ……………………………………………………………………………………………………….
Metodología utilizada…………………………………………………………………………………….

TITULO:
LA REFORMA EDUCATIVA……………………………………………………………………………
Antecedentes de las Reformas Educativas Contemporáneas………………………..
LaReforma del Pre-Escolar…………………………………………………………………………….
Las Reformas del Nivel Primario……………………………………………………………………..
Reformas de la Enseñanza Secundaria…………………………………………………………….
Orientación y estructura de la reforma 1’70……………………………………………………
Aprendizajes de las Reformas Anteriores………………………………………………………..

SUB-TITULO:
EL PROCESO DE CONFORMACIÓN Y LOS PRIMEROS AVANCES DEL PLANDECENAL……………………………………………………………………………………………………..

Un marco propicio para la transformación curricular…………………………………….
El Mejoramiento de la Administración Educativa……………………………………………
Medidas hacia el Mejoramiento de la Calidad de la Educación……………………….
Educación Media……………………………………………………………………………………………
Educación de Adultos…………………………………………………………………………………….
Educación especial…………………………………………………………………………………………
Medidas hacia el Mejoramiento de la Calidad de la Educación………………………

LAGESTION D ECENTRO………………………………………………………………………………
Vale recordar que entre las funciones de la evaluación se encuentran………….
Recomendación……………………………………………………………………………………………
Conclusión……………………………………………………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………
Anexos………………………………………………………………………………………………………….










INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación estaremos tratandodos de los temas fundamentales para el desarrollo de la educación en la República Dominicana, se trata de La Reforma Educativa y La Gestión de Centro. La reforma del sistema educativo es una prioridad para la República Dominicana como respuesta a la presión de la mundialización y las exigencias de la sociedad del conocimiento. Con el declive de sectores de la economía tradicional como el azúcar ylas minas, el desarrollo del turismo, la entrada en la Organización Mundial del Comercio y la posible participación al Acuerdo de Libre Comercio de América Central ya se reconoce que la educación es un factor decisivo para el desarrollo sostenible de la economía. Durante los últimos quince años se realizaron progresos significativos en materia de reformas tanto de la educación obligatoria como dela educación superior.

En cuanto a la gestión de centro este un avance ya que este Proyecto de centro se fundamenta en los principios y fines de la educación establecida en la Constitución dominicana, la Ley General de Educación 66-97 y el currículo vigente. La Maestría en Gestión de Centros Educativos se basa en la necesidad de preparar recursos humanos que asuman un papel de liderazgo en lasinstituciones educativas y puedan dirigir, supervisar y evaluar las actividades de dichas instituciones, las cuales se hallan abocados a un cambio sustancial de roles, métodos de trabajo y criterios de relación con la comunidad a la que sirven.

JUSTIFICACIÓN

Las bases que sustentaron la Reforma Educativa fueron fruto de numerosos estudios y planteamientos aportados por todos los grupossociales. La apreciación y la interpretación continua de la realidad del país determinaron los objetivos generales fijados. La política educativa es producto de trabajos y reflexiones de estudiantes, padres de familia, maestros, especialistas en los distintos campos del conocimiento y, en general, de todas las personas interesadas en la educación. Estos planteamientos se fundan en la experienciahistórica y toman en cuenta, tanto nuestras circunstancias-actuales, como la previsión del futuro.

La reforma fortalece, además, los mecanismos de actualización del maestro, considerado como factor primor dial de la educación; favorece la investigación y experimentación educativa y estimula en los alumnos una actitud activa durante su aprendizaje, a...