Reforma Escolar Completa

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Jornada Escolar Completa o JEC (oficialmente Proyecto Jornada Completa o PJC) es un programa inserto dentro de la reforma educacional realizada durante el gobierno de Patricio Aylwin enChile.
Esta reforma se centró en:
 La calidad, expresándola como su máxima prioridad: Una formación de calidad para todos.
 Define como fin último de la educación nacional la formación de lapersona y no sólo la entrega de conocimientos.
 Busca el desarrollo integral (moral, intelectual, artístico, espiritual y físico) mediante la transmisión y el cultivo de conocimientos,capacidades y actitudes.
 Capacitando para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.
 Que transforma al niño progresivamente en una persona competente para valerse por símismo y para actuar honesta y eficazmente en diversos dominios (desafíos de la educación).

La Jornada Escolar completa es un de los cuatro ejes de la Reforma Educativa que se implementa enChile. Se inició en el año 1997 con el objetivo de aumentar los tiempos pedagógicos, particularmente de los establecimientos subvencionados públicamente, para mejorar la calidad de losaprendizajes. Los resultados obtenidos hasta la fecha son importantes en cuanto a infraestructura y cobertura de la matrícula bajo este régimen horario. Sin embargo, los resultados en los aprendizajesestán lejos de lo esperado. En este artículo se plantea que el problema de los efectos está en estrecha relación con la cultura de la escuela y, particularmente, con las representaciones que tienenlos profesores sobre expectativas de aprendizaje de sus alumnos y la calidad de la realidad interna de los establecimientos. Se demuestra que la percepción del efecto e impacto de la JornadaEscolar Completa varía de acuerdo a la representación que tienen los docentes de la realidad social del niño y del establecimiento. En la representación de los profesores, mientras mas negativa,