Reforma hacendaria


Universidad Autónoma de Tlaxcala
Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Criminología.
Licenciatura en DERECHO

Integrantes del equipo:



Materia: “TECNICAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS”
Catedrático: Lic. Asunción Rodríguez Nava
“PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN”
EQUIPO GIAMMGEL
Tema: “REPERCUSIONES DE LA REFORMA EDUCATICA EN LA CAPITAL DEL ESTADO DE TLAXCALA”Grado: 3° Grupo: “A”
TURNO MATUTINO
“Por la Cultura a la Justicia Social”
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO
Durante todos los años que he podido calificar a México de manera constructiva, he visto (y sufrido) las consecuencias de una mala educación básica, a nivel primaria, secundaria y preparatoria. No son pocos los alumnos que llegan a cursar unalicenciatura con un paupérrimo nivel de comprensión de lectura, sin capacidad de redactar textos y con una pésima ortografía.
Es por eso que podemos decir, con todas sus letras y sin temor a equivocarnos , que lo que lo está pasando con los “maestros” de Guerrero, Oaxaca, Michoacán y otros estados es un verdadero atentado contra el presente y el futuro del país. Un atentado que hay que detener con lamayor urgencia si queremos rescatar a México de su nefasta influencia.
SELECCIÓN DEL TEMA
El fenómeno que nos interesa investigar es “Repercusiones de la reforma educativa” como sabemos u observamos desde la publicación de su iniciativa presentada por el presidente de la república ha causado diversas polémicas en cuanto a su contenido. Principalmente los profesores son quienes desde su punto devista son los más afectados puesto que han externado públicamente su desacuerdo por reforma y adición de disposiciones a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Los puntos principales de la mencionada iniciativa son:
Agregar nuevos requerimientos a las escuelas de nivel básico para otorgarles un carácter de Calidad.
La incorporación a los programas de “Tiempo Completo” con“Comedores”
La creación de Sistema de Servicio Profesional Docente con la incorporación de El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a la que se le pretende dotar de autonomía constitucional sin mencionar que contara con personas capacitadas para cumplir con esa encomienda.
Se busca que la evaluación magisterial sea obligatoria para todos los maestros y si no se cumple o sedemuestra la capacidad aprobando la evaluación tendrán consecuencias jurídicas como la dada de baja definitiva. El personal educativo tendrá hasta tres oportunidades para aprobar los exámenes, en un lapso de dos años en los que las autoridades deberán ofrecer programas de regularización
La ley establece que las nuevas plazas docentes para educación pública básica y media superior serán asignadassólo por concursos de oposición, que de preferencia serán anuales.

DELIMITACIÓN DEL TEMA
En nuestro particular punto de vista a simple vista la reforma tienes más pros que contras dado que suprime privilegios y el objetivo principal es la educación de calidad.
Esta nueva reforma y sus requerimientos tiene repercusiones en toda la república pero nuestra prioridad es nuestro estado con estoformalmente le daremos el nombre de: “Repercusión social de la Reforma Educativa en el Estado de Tlaxcala”.

CONTENIDO

Dicha iniciativa además de agregar nuevos requerimientos a las escuelas a nivel básico para otorgarles un carácter de Calidad como la incorporación a los programas de “Tiempo Completo” en la que además de la impartición de nuevas asignaturas se les sumaran “Comedores” para quedurante su estadía en la escuela los niños estén alimentándose de manera adecuada. El tema en el que nos centraremos es el siguiente puesto que es el punto de partida de nuestra investigación:
Presenta adiciones como lo son la creación de Sistema de Servicio Profesional Docente de la cual se desprenden una serie de cambios en la estructura de los planteles educativos puesto que no se...