Reforma

ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
|BLOQUE 1 |SECUENCIA DIDÁCTICA |APRENDIZAJES ESPERADOS |CONCEPTUAL |REFERENCIAS Y |
| | || |RECURSOS |
|Ámbito |Introducción: |-Reconoce materiales de lectura que le permitan |Rescate de conocimientos | |
|Estudio. |-Hacer juegos diferentes para que los chicos se relacionen con |ampliar sus conocimientossobre un tema. |previos sobre el tema del | |
|Mostrar un tema utilizando |sus compañeros, o en su caso, para que se acuerden del nombre de|-Con la colaboración del profesor plantea |proyecto. | |
|carteles de apoyo. |cada uno. |preguntas paraguiar la búsqueda de información |Reconocimiento de información |L. A |
| |-Solicitar a los chicos que indaguen libremente su libro de |-Recupera conocimientos previos para responder a |que se necesita sobre el tema |Páginas |
| |texto y describan voluntariamente sus características: cómo es,|preguntas. | |7-17 |
| |qué palies tiene, cómo pueden ubicar las páginas, dónde están |Expone información a otros usando ilustraciones | | |
| |los títulos o encabezados, entre otras, exponer lapresentación |pertinentes para apoyar su exposición. | | |
| |y leerla en voz alta; pedir a los chicos que sigan la lectura |-Toma en cuenta la información que exponen otros y| | |
| |señalando las palabras con su dedo.|hace coméntanos pertinentes al respecto. | | |
| |-Realizar algunas pruebas de localización de apaliados y páginas|-Con la colaboración del profesor reconoce | | |
| |específicas, indagando a los chicos, porejemplo: ¿Qué contiene |información importante para responder una pregunta| | |
| |la pagina 12? o ¿En qué lugar del libro podemos conocer en qué |concreta. | | |
| |página comienza un proyecto?Propiciar que los chicos ubiquen |-Utiliza recursos gráficos de los carteles (tamaño| | |
| |activamente los apartados pedidos y confirmen si los |de letra, brevedad de los textos, empleo de | | |
| |encontraron, alcomparar con sus compañeros. |colores e ilustraciones) en la elaboración de | | |
| |PROYECTO DIDÁCTICO |recursos para una exposición. | | |
| |-Mostrar...