Reforma

REFORMA Y CONTRARREFORMA:
1. Aportaciones educativas más importantes de cada una: ideas, instituciones, presencia de la religión.

* REFORMA:

La reforma protestante fue la gran revolución religiosa que estalló en Europa en la primera mitad del siglo XVI y que dio lugar a una nueva forma de entender el mundo y la educación, favorecida por el cambio de ideas y de concepción del hombre yde Dios. Pues será precisamente dicha concepción la que cambie el mapa político, social y religioso, pero también el educativo (nunca ajeno a los acontecimientos humanos).
En medio del ambiente de corrupción y herejía dentro de la Iglesia Católica durante la Edad Media, las ideas del escolasticismo se impusieron en el ámbito educativo de la Europa Occidental.
Lutero, impulsado por la promociónde venta del Papa León X, manifiesta su espíritu de protesta. De acuerdo con sus razonamientos, algunas colonias europeas pronto empiezan a inclinarse a su favor. Y aprovechando su influencia en Alemania, se centra en los cambios a nivel educativo, al considerar que para promover las doctrinas de esta reforma, es necesario que el pueblo aprenda a leer y escribir para de esta manera comprender losprincipios que realmente en ella se establecen.
En este sentido, las aportaciones que tiene la reforma en el ámbito educativo a destacar son:
* Promoción de la educación del pueblo. Necesidad de enseñar a todos a leer y escribir, de ahí su interés por la educación popular.
* Impulso de la alfabetización y el acceso a otras formas de culturización como la música y las artes engeneral como medio para superarse.
* Lectura e interpretación libre de la Biblia.
* Inspirada en las escrituras, da origen a la escuela pública.
* Organización de la escuela pública en: escuelas elementales, colegios humanistas y educación superior.
* Acentuación del carácter nacional y particular de la educación y promoción del empleo en ella de los idiomas nacionales enlugar de los clásicos (latín y griego).
* Supremacía de la autoridad civil sobre la eclesiástica y encomendando a ésta la organización de la educación.
* En su obra Instrucciones para los visitadores de escuelas Lutero organizó los estudios a base de una escuela de tres grados, en la que se recomendaron los estudios de cálculo e historia, bajo la formación religiosa, que era lo másimportante.
* Se plantea la necesidad de una educación popular, democrática, obligatoria y gratuita.
En definitiva, podemos decir que la educación protestante se distanció un poco del humanismo, y volvió a poner a Dios como el centro absoluto de la formación. Su principal logro fue la secularización de la institución educativa. Fue de gran importancia el haber fomentado y extendido laeducación popular y media a todos los estamentos de la sociedad.

* CONTARREFORMA:
La Contrarreforma fue la respuesta a la Reforma protestante de Martín Lutero, que había debilitado a la iglesia. Sus objetivos fueron renovar la iglesia, evitar el avance de las doctrinas protestantes, defender el dogma y aumentar la disciplina de los miembros.
En el plano educativo, los protestantes mostraron elpoder de la educación para la conquista de los espíritus. Así, la iglesia a través de diversas órdenes, la más importante la de los jesuitas, se lanzaron a la conquista de la fe por educación, por lo que su importancia en este periodo será a destacar, así como las aportaciones de dicha revuelta a este ámbito.
* Necesidad de la formación de jóvenes libres, cambiantes y perfectibles, pues ensus manos está el porvenir de la nación.
* La Ratio Studiorum: completo plan de estudios para la formación de estos jóvenes que aporta respuestas a los interrogantes del sistema educativo y sirve a los maestros como instrumento y norma en sus tareas.
* Diferenciación de dos grandes sectores en el currículum: estudios superiores (formación filosófica y teología) y estudios...