Reformas Educativas Inconclusas

REFORMAS EDUCATIVAS INCONCLUSAS
Elaborado por: Ec. Ramiro Guerrón Hidalgo
El principio básico de todo servicio educativo para alcanzar una sociedad humana, más justa, más fraterna y solidaria estrabajar con vocación y eticidad responsable.
La responsabilidad como padres de familia y como miembros de la sociedad en cualquier sitio que nos desempeñemos, debemos entregar a nuestros hijos elmejor legado que es la educación.
De la afirmación del filósofo Platón “Más importante que la ciencia de gobernar es la ciencia de educar; el ejercicio el poder es transitorio en cambio la actividadeducativa es trascendente”
Muchos gobernantes en épocas de campaña han tomado como plataforma mejorar la educación, con ofrecimientos retóricos, pero cuando se trata de aplicar a la realidad losproyectos, los planes, los programas, quedan inconclusos y otros inservibles u obsoletos como lo demuestra el Dr. Carlos Paladines en el anexo 4.
Resumiendo brevemente
Desde la reactivación de lademocracia en el gobierno de Roldós Hurtado se propone la reforma educativa se destaca la importancia de este sector en el Plan Nacional de Desarrollo, se destina el 30% del presupuesto al sector educativoque se encontraba anquilosado en las anteriores décadas, el proceso de democratización de la educación que se consolidó en varios aspectos como la atención preferente a la alfabetización y a laeducación primaria, revalorizando las culturas autóctonas y la educación intercultural bilingüe, formación y capacitación permanente al docente, reformar los planes curriculares, se realizó el primer PlanNacional de Alfabetización con el objetivo de disminuir el analfabetismo, se esforzó en modernizar y mejorar la calidad de la educación .
En el período del Ing. León Febres Cordero se desatendióeste proyecto pero se dedicó al campo de la infraestructura, con más énfasis al campo deportivo, al mejoramiento y expansión de la educación técnica y la aplicación del programa AMER Atención a la...