Reformas

Universidad Don Bosco

Facultad: Ciencias y Humanidades


Docente: Lic. Mirna Torres de paz

Materia:
Educación y Sociedad

Tema: Tipos de evaluación

Alumnos:
Fidel Omar Flores Álvarez
Efraín Adrián Torres García
Carlos Emmanuel Henríquez Ramírez

Ciclo:
I

Año: 2013

AUTOEVALUACIÓN
* Cada estudiante evalúa su propio trabajo, el profesorado define,planifica y aplica el proceso de evaluador para conocer el avance del proceso. (MINED).
* Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones. Por lo tanto el agente de evaluación y su objeto se identifican, es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida, ya que continuamente se toma decisiones en función de las valoración positiva o negativa,de una actuación especifica una relación tenida, un trabajo llevado acabo, etc.

OBJETIVO DE LA AUTOEVALUACIÓN
1. Orientar al estudiantado a realizarla con seriedad y con corrección, de manera tal que comprenda que su juicio sobre su actuación y progreso será valorado.
2. Al iniciar cada trimestre es necesario facilitar información detallada sobre los aspectos que se deben autoevaluar enlas asignaturas y las actividades que el docente considere pertinente.
3. Guiar al estudiantado para que se evite la excesiva influencia de la subjetividad.

EJEMPLO DE LA AUTOEVALUCACION EN SEGUNDO CICLO
Nombre:_________________________________________________ Grado:_______
Indicaciones: Marque con una “X” la opción que considere adecuada a sus características en la clase.
 CRITERIOS|  Algunas veces |  Casi siempre |  siempre |  nunca |
1. Escucho con atención |   |   |   |   |
2. Defiendo y justifico mis opiniones |   |   |   |   |
3. Participo activamente en el grupo y en el debate |   |   |   |   |
4. Respeto las aportaciones de los demás. |   |   |   |   |
5. Valoro el trabajo en equipo |   |   |   |   |
6. Evito repetir lo dicho si no esnecesario. |   |   |   |   |
7. No impongo a los demás mi punto de vista. |   |   |   |   |
8. Mantengo un volumen y un tono adecuado al aportar en un contenido. |   |   |   |   |
9. Pronuncio claramente. |   |   |   |   |
10. Utilizo un vocabulario adecuado al tema en mis opiniones |   |   |   |   |
  |  Total |
     HETERO EVALUACIÓNEvaluación hecha por profesorado. Elalumnado es únicamente objeto de evaluación sin que pueda participar en el proceso. ( MINED)Heteroevaluación(Hetero, voz griega que significa: otro o distinto) Es la valoración que realiza el tutor, profesor o maestro (a) al estudiante (inclusive puede ser entre estudiantes, ver: Coevaluación), sobre la apropiación, comprensión e integración de conocimientos a su estructura cognitiva y que seevidencia (o debe evidenciarse) en el desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje propuestas para la unidad de estudio correspondiente. Contraposición de “auto-evaluaciónDefinición bibliográficaLa Heteroevaluación consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con losalumnos, y a cuyo proceso se dirigen principalmente las páginas de esta obra. Casanova, María Antonia. (1998). Evaluación: concepto, tipología y objetivos. En La evaluación educativa. Escuela Básica. Madrid: SEP (biblioteca para la Actualización del Maestro).Formas de evaluar * Examen escrito, * Dramatizaciones, * Exposiciones, * Talleres, * Trabajo de investigación, * Pruebas orales* Revisión de cuadernos, * Laboratorios, otrosPersona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la Coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la mismo fundón. Se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus alumnos: sin embargo también es importante que...