registros

Registro
La profesora entrega las instrucciones de la actividad a realizar diciendo: “Jugare a la juguetería y yo les venderé juguetes, repartiremos monedas de verdad y otras de juguete, pero con una condición... el que quiera comprar me debe dar la menor cantidad de monedas posible”, para ello la profesora da un ejemplo de cómo deben hacerlo los niños y les dice: si yo vendo un juguete a $15¿Qué monedas podría utilizar?, los niños van poniendo sobre sus mesas la cantidad de monedas correspondientes al valor del juguete, hasta que un alumno dice que él pagaría con una moneda de $10 y otra de $15, otro estudiante le dice a la profesora “de a dos”, un niño dice “tres de cinco” la profesora confirma la última respuesta dada por un alumno diciendo “ 3 de 5 claro, porque 5+5+5 es 15”
Paradar el inicio a la actividad la docente les dice a los alumnos que cuenten la plata que tienen porque comenzará con la venta, y el primer juguete a vender es un autito, la profesora les dice a los niños (como forma de motivarlos) “miren el autito que vendo, es lindo, tiene como ojitos es de color calipso”, luego les da el valor del auto diciendo “lo vendo a $87, me tienen que poner $87 justos,porque no doy vuelto” Llama la atención de un alumno y le dice que deben levantar la mano (CORTE)
Varios alumnos van donde la docente a mostrarle la cantidad de monedas para poder adquirir el autito, generándose un desorden, es por eso que la profesora nombra a Diego y le pregunta ¿qué monedas me estabas pasando?, el alumno duda antes de responder y la docente le recuerda que el auto vale $87, elalumno al parecer no se va con el autito, debido a que se observa a otro alumno con el autito calipso (Sebastián), les dice a los alumnos que dará una nueva cantidad. Cada vez que un alumno va dando la cantidad de monedas correspondientes al valor, la docente escribe en la pizarra de la siguiente forma: $87= 50+10+10+10+5+1+1; $130= 100+10+10+10; $220= 100+100+10+10; $66= 50+10+5+1, cada una de esascifras (menos el resultado) eran encerrados en círculos, por ejemplo:
130= + + +
Ahora entrega otro valor 130, pero antes les dice que deben levantar mano para entregar la cantidad de monedas que pusieron (debido al desorden generado anteriormente), pero ella le pregunta a Ignacio, le dice ¿qué monedas puso Ud.? A lo que élresponde: “una de $100 y tres de $10”, la profesora lo felicita y le entrega el camioncito. La profesora entrega otro valor a los alumnos diciéndoles: “vendo este auto, lo daré en una módica suma de $220, al entregar el valor le pregunta inmediatamente a Rafael ¿Rafael qué monedas trae usted? El niño responde dos de $100 una de 10 y dos de $5, la profesora le dice que dos de $5 no le sirve porque noes la menor cantidad, tras eso le pregunta a Belén y la niña dice dos de $100 y dos de $10, la docente la felicita y le entrega el autito que se ganó. Ahora les dice que venderá una locomotora en $350, los alumnos levantan su mano y ella selecciona a Diego Rivera le pregunta qué monedas tiene y él alumno dice: una de $50 y tres de $100, la docente al escuchar eso le dice que debe decir de la de másvalor a la de menos valor, el niño muestra una moneda (no se observa que moneda es la que muestra el estudiante), la profesora vuelve a repetir lo dicho anteriormente, agregando que debe ordenar de la moneda que vale más a la moneda que vale menos, el alumno le dice a la docente que no sabe, la profesora le vuelve a preguntar ¿cuántas monedas pusiste? A lo que él responde una de $50 y tres de$100 y le dice ¿cuál es la más grande? La de $100 o la de $50, Diego dice que la de $100 es más grande, la profesora le repite que debe decir desde la que vale más y ahora el niño dice tres de $100 y una de $50, la docente al escuchar eso va y lo escribe en la pizarra de la siguiente manera:
220= 100+100+10+10
350= 100+100+100+50
452=

Para continuar les dice que venderá el “súper auto”,...