reglamento escolar

Visión General del
Liderazgo Situacional

Contenido:
Introducción e Historia
El Modelo del Liderazgo Situational
Proceso de Liderazgo Situacional:
• Dividir las Tareas para que Haya Claridad
• Definir el Nivel de Desarrollo del Subalterno
• Entender las Características del Nivel de Desarrollo
• Diagnosticar el Nivel de Desarrollo
• Conciliar el Estilo Correcto de Dirección con elNivel de Desarrollo
• Aplicar el Estilo Correcto de Dirección
Resumen

INTRODUCCIÓN
El modelo del Liderazgo Situacional se basa en una premisa sencilla, validada por la
investigación: los líderes más efectivos son aquellos que adaptan su conducta a las necesidades
de las personas con quienes trabajan.

Los estilos efectivos de dirección dependen de la

situación. Su simplicidad a menudose describe como "sentido común utilizado”. En cuestión de
horas se puede adquirir y utilizar un conocimiento práctico del modelo y sus aplicaciones más
básicas. El Liderazgo Situational es uno de los juegos de herramientas de los procesos de
gestión.

HISTORIA
El modelo del Liderazgo Situacional, basado en la investigación realizada en la Dirección de
Investigación Comercial del Estado deOhio a finales de la década de los ‘40, desafió el saber
convencional de que había un estilo de liderazgo que era el mejor. En lugar de ello, los autores
del modelo, Paul Hersey y Ken Blanchard asumieron la postura que el estilo de liderazgo más
efectivo depende de la situación, que los mejores líderes cambian su conducta de liderazgo en
función de dos variables situacionales importantes: latarea propiamente dicha y el nivel de
desarrollo de la persona que va a realizar la tarea. Para determinar el estilo apropiado, un líder
efectivo evalúa el nivel de desarrollo de la persona para la situación o tarea específica. El Nivel
de Desarrollo se determina evaluando la competencia (Habilidad) y el compromiso (Voluntad) de
la persona para cumplir con una tarea.
"Habilidad implicacapacidad y Voluntad implica motivación.
Habilidad es 'poder hacerlo' y Voluntad es 'querer hacerlo."'

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Visión General del Liderazgo Situacional
Estilos de Dirección

Alta
C
O
N
D
U
C
T
A

APOYAR
ESTILO 3

O
R
I
E
N
T
A
D
A

ORIENTAR
ESTILO 2

DELEGAR

A
L
A
S

ORDENAR

ESTILO 4

ESTILO 1

R
E
L
A
C.

BAJA

ALTA
CONDUCTA ORIENTADA A LASTAREAS

Nivel de
Preparación 4

Nivel de
Preparación 3

Nivel de
Preparación 2

Nivel de Desarrollo del Subalterno

3

Nivel de
Preparación 1

EL MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL
El modelo de Liderazgo Situacional proporciona un marco práctico en el cual el jefe puede
determinar qué combinación de conductas con más probabilidades permitirá que el empleado
tenga un alto desempeño.Este es el punto clave del Liderazgo Situacional. El modelo describe
cuatro estilos, y cada uno representa una combinación única de dos tipos de conducta: la
conducta orientada a las tareas y la orientada a las relaciones.
•

La conducta orientada a las tareas es hasta qué punto un jefe entabla una comunicación
unidireccional explicándole al empleado qué tiene que hacer, así como cuándo,dónde y
cómo se tiene que cumplir con la tarea. Significa dar estructura, claridad e indicaciones.

•

La conducta orientada a las relaciones es hasta qué punto un jefe entabla una
comunicación bidireccional con un empleado formulando preguntas abiertas, escuchando,
facilitando la discusión, dando ánimo y refuerzo positivo.

La conducta orientada a las Tareas y la orientada a las Relacionesvienen juntas en los cuatro
estilos: Ordenar, Orientar, Apoyar y Delegar. Estos cuatro estilos de dirección se describirán
detalladamente más adelante.

4

PROCESO DEL LIDERAZGO SITUACIONAL
DIVIDIR UNA TAREA EN ACTIVIDADES MÁS PEQUEÑAS
En el Liderazgo Situacional, el nivel de desarrollo - el nivel de competencia y compromiso de una
persona -- siempre se diagnostica a nivel de tarea....