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Diagrama de bloques en los cursos universitarios de ingeniería
Aparte de los sistemas de control
Temas de sistemas de control tradicionales tienen
incluidos diagramas de bloques y ganancia Teorema de Mason.
Los diagramas de flujo se han utilizado en las clases de programación informática y en las técnicas de la industria en la planificación. En este trabajo se propone la
introducción de unenfoque de sistemas a otras partes
del plan de estudios de ingeniería. No lo haría
requerir matemáticas adicionales. sería
introducir una interpretación diferente de la
fenómenos que se investigan. Funcionalidad de los
los componentes del sistema se destaca.
La mayoría de los cursos controles examinan más grande
sistemas sofisticados mediante la reducción de ellos en
colecciones de lasrelaciones más simples [1,2,3]. Entonces,
las interconexiones de las porciones son más pequeñas
establecido. Por último, el análisis de las matemáticas o
simulación [4] puede llevarse a cabo eficazmente. este
enfoque fundamental se podría utilizar en los no controles cursos de hacer hincapié en la funcionalidad de los elementos del sistema. En los cursos tales como circuitos o electrónica,circuitos se reducen a un sistema de ecuaciones que describe y analizado o simulada en esa forma. Si bien este proceso es válido, no hace hincapié en la funcionalidad de los distintos elementos.
Este documento presenta ejemplos de la física básica,
circuitos, electrónica y mecánica. los ejemplos
volverán a ser examinados en el enfoque de sistemas.
Físicamente señales importantes y mensurables seránidentificados y utilizados. Se hará hincapié en la funcionalidad. Cuando se utilizan los siguientes ejemplos, en un curso de controles, los estudiantes tienen nueva apreciación de material cubierto en los cursos anteriores.

11. BLOCK DIAGRAM ALGEBRA
Los diagramas de bloques están destinados a la ruptura funcionalmente algún sistema. Por lo general, las señales entre los bloques lleva algúnsignificado físico. Cada bloque representa una función de transferencia. Una función de transferencia "G" representa el sistema bajo análisis que tiene alguna entrada "R", lo procesa produciendo un resultado, la salida "C". Considere: la Figura 1 y (1) para el diagrama más básico; Figura 2 y (2) para los sistemas de cascada; sistemas paralelos en la Figura 3 y (3), y la Figura 4 y (4) para laretroalimentación.
Manipulaciones adicionales son posibles simplificaciones y pueden ser o bien ad hoc o mediante el uso de ganancia Teorema de Mason [1,2,3].

IIIDIAGRAMAS DE BLOQUES APLICADOS
Varios ejemplos de modelos lineales serán examinados y luego expresaron en forma de diagrama de bloques. Este enfoque hace hincapié en la funcionalidad individuo elemento, señales físicas significativas, y lasrepresentaciones no únicos. El proceso es:
ALGORITMO1
(1) Determinar señales de entrada / salida. Mantener estas señales.
(2) Crear diagramas de bloques separados para cada uno
ecuación. A menudo se prefieren señales Físicamente significativas.
(3) Determinar la interconexión entre cada diagrama.
(4) Es posible que la refundición de cierta ecuación / diagramas para alinearse con el sistemaentero
(5) Durante el proceso, se adhieren a las señales físicamente significativas, y los bloques de forma apropiada realizables




El algoritmo parece bastante general. El proceso de la ecuación para bloquear diagrama aunque potencialmente simple es todavía muy específico para el sistema bajo análisis. Paso (5) hace hincapié en el uso de fenómeno medible como la tensión, o la posición.Bloques realizables implican validez matemática y la aplicación práctica
Lo mejor es examinar varios ejemplos. Los diagramas de bloques finales también muestran aspectos más destacados. Estas son ecuaciones que contribuyeron a diversas porciones de el diagrama de bloques






I i i a Física-La palanca
Figura 5a considera la palanca de primera clase con Figura 5b como el diagrama de...