Relación De Competencias E Indicadores De Evaluación Área Matematica - Quinto Grado

RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA MATEMATICA - QUINTO GRADO
Programa de Matemáticas
 
COMPETENCIAS  | INDICADORES |
• Utiliza los números naturales, los númerosdecimales y las fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir. | • Descubre y expresa patrones al completar o construir series numéricas.• Identifica, lee y escribe cualquier número natural y decimal ensituaciones comunicativas funcionales.• Compone y descompone números decimales usando el principio aditivo del valor posicional. • Se interesa en conocer las diferentes formas de expresar un número.•Usa los referentes unitarios: miles, millones, millardos, billones,...• Reconoce representaciones gráficas de fracciones.•Reconoce fracciones equivalentes a números naturales.• Transforma fraccionesmayores que la unidad en números mixtos.• Determina las fracciones equivalentes a una fracción dada por simplificación.• Identifica fracciones irreducibles.• Realiza estimaciones y mediciones paradescribir y comparar situaciones, objetos, fenómenos,...• Determina el área de triángulos y paralelogramos usando el centímetro cuadrado o metro cuadrado según convenga.  |
• Establece relaciones entrelos números naturales, los números decimales y las fracciones. | • Usa las equivalencias entre los distintos órdenes de unidad de un número natural. • Determina los números naturales entre los cualesestán comprendidos una fracción. • Utiliza las relaciones "mayor que", "menor que" e "igual a" al comparar fracciones con números naturales y con números decimales.• Redondea números naturales y númerosdecimales al número natural más próximo en situaciones que lo requieran.• Aproxima números decimales a las décimas o centésimas más próximas.• Identifica cualquier fracción con el cociente decimalexacto o aproximado que resulta al dividir el numerador entre el denominador. • Determina los múltiplos comunes de dos o tres números naturales y selecciona el menor de los múltiplos comunes.•...
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