Relación existente entre la ausencia estudiantil y el rendimiento académico



























RESUMEN EJECUTIVO

Este trabajo investiga el problema del ausentismo estudiantil y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Se utiliza el modelo correlacional causal para determinar si estudiantes con una puntuación alta en una variable también tiene puntuación alta en una segunda variable y si estudiantes con una bajapuntuación en una variable también tienen baja puntuación en la segunda.
Estos resultados indican una relación positiva de los estudiantes sobre las probabilidades condicionales de retiro de la universidad y graduación. Se emplean datos de una muestra de estudiantes de la asignatura Evaluación Financiera de Proyectos, de la Facultad de Económica, del Centro Regional Universitario de Veraguas. Loshallazgos son útiles para evaluar y diseñar políticas públicas en el sector de educación superior.


INTRODUCCIÓN
El ausentismo escolar es un problema grave de nuestra sociedad y sus efectos no son inmediatos. Si se realiza una encuesta en la calle, muy pocas personas lo incluirían entre los diez problemas más importantes. Socialmente no se valora la importancia que tiene (Bueno Ripoll, 2005).Baker (2000) advierte que el ausentismo escolar (definido como la falta injustificada a la escuela) es un tema de creciente preocupación para los educadores de hoy.

Existen pocos datos confiables sobre el ausentismo, como se ha encontrado en los estudios de Blaya, (2001, 2003) y Henry (1997). Esta falta de información ha hecho que los investigadores recurran a los datos proporcionados porautoinformes.

El problema del ausentismo escolar es objeto de un creciente interés político y social, en primer lugar, por su impacto individual sobre los sujetos afectados; en segundo, por la problemática social que plantea (Martínez-Arias; Aguado, Álvarez-Monteserín, Colodrón y Gallego, 2007).

Algunos trabajos publicados en la literatura como los de Reid, (1985, 2000; Corville-Smith, Ryan,Adams y Dalicandro, 1998) intentan determinar cuáles son los factores asociados al ausentismo. La determinación de estos factores no es simple, debido a que el ausentismo es un fenómeno complejo, más aún, porque en él se encuentran factores personales, familiares y escolares.

Algunos estudios vinculan el ausentismo con aspectos académicos del estudiante, así como las relaciones de dichosaspectos con el centro educativo y su características (Martínez-Arias, Aguado, Álvarez- Monteserín, Colodrón y Gallego, 2007).

Las tasas de ausentismo por país se incrementan en lugar de disminuir; asimismo, las faltas reiteradas de los alumnos generan problemas como el retraso académico y que, al no solucionarse con prontitud, pueden derivar en situaciones de abandono y fracaso escolar (Sáez, 2005).Por lo que es importante continuar investigando sobre este fenómeno a fin de reducir sus consecuencias negativas en los estudiantes.

Pese a que existen investigaciones sobre variables relacionadas con el ausentismo, en Panamá existen pocas investigaciones que exploren los motivos que tienen los estudiantes para faltar a clase, así como las consecuencias que ellos perciben de dicha conducta,por lo que se propone el objetivo de determinar si el ausentismo estudiantil influye en el rendimiento académico, en una muestra de estudiantes de nivel superior, en la asignatura Evaluación Financiera de Proyectos, en el cuarto año de la Facultad de Económica del Centro Regional Universitario de Veraguas.
I. TÍTULO
“Relación existente entre la ausencia estudiantil y el rendimiento académico, enla asignatura Evaluación Financiera de Proyectos de la Facultad de Económica del Centro Regional Universitario de Veraguas”.
II. ANTECEDENTES
El fracaso escolar o bajo rendimiento académico, es uno de los problemas que ha afectado el desempeño del Curso Evaluación Financiera de Proyectos en la Facultad de Economía del Centro regional Universitario de Veraguas, por tal motivo, se hace...