Relacion Entre Enzeñansa

ENSEÑANZA Y DESARROLLO PSIQUICO
• LA ACTIVIDAD LUDICA: se establece como tal porque tiene al juego como principal actividad propiciadora de aprendizajes. esta parte de objetivos o propósitospreestablecidos. se concibe el juego como la actividad central en la etapa de la infancia, y por tal debe ser la actividad principal n el aula, pero no excluyente en los otros niveles de educación.ejemplo el ajedrez
• DESARROLLO PSIQUICO: Entendemos por formaciones nuevas al nuevo tipo de estructura de la personalidad y de su actividad, los cambios psíquicos y sociales que se producen por primeravez en cada edad, determinan la conciencia del niño, su relación con el medio, su vida interna y externa… pero además es necesario tomar en cuenta su procesos de formación y desarrollo.
ejemplo elrompecabezas
• CONCEPCIONES ERRONEAS CONDUUCEN A FALSAS CONCLUSIONES PEDAGOGICAS: el juego surge y transcurre espontáneamente en los niños que han alcanzado una edad determinada. De ahí que no seprecise de la dirección del educador. Al ser una actividad espontánea y liberadora de energías por demás placentera no puede por tanto utilizarse como medio para influir sobre el niño, comoprocedimiento para su instrucción y educación.
ejemplo juegos con globos y colores
• EL JUEGO DE LOS NIÑOS: en su juegos el niño refleja la vida que le rodea. Este se manifiesta en el contenido del propiojuego, cuando interpretan los roles o en su trato con los demás y con los objetos, etc.
ejemplo los encantados y alas escondidas
• LA ENSEÑANZA Y EL DESARROLLO PRIMERA TAREA: establecer el nivel realde desarrollo es una tarea esencial e indispensable para la solución de todas las cuestiones prácticas relacionadas con la educación y el aprendizaje del alumno.
ejemplo a los gallitos

• ALGUNOSERRORES EN LA DIRECCION PEDAGOGICA: sustitución de error en la respuesta de un alumno, pro un llamado de ayuda inmediata a otro alumno para que de la respuesta correcta.
ejemplo las carreras
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