“Relacion entre la edad e inferencia en prueba de textos”

Escuela de Psicología
Psicología General II

“RELACION ENTRE LA EDAD E INFERENCIA EN PRUEBA DE TEXTOS”

Integrantes:
Lucas Martínez Soya
Pablo Miranda Orrego
Pablo Romero ÁlvarezDiego Toro Méndez

14 de Julio de 2008, Talca

Introducción

El lenguaje como proceso posee múltiples explicaciones. Estas van desde el estructuralismo de Saussure, el cual lo define como una estructura de significados y significantes, a través de símbolos, hasta el que se rige por un consenso cultural, surgiendo así un lenguaje socializado.
Considerando estos tres autores(Saussure, Echeverría y Piaget) se analizará el lenguaje a partir de su estructura comprendida por símbolos para culminar en un lenguaje regido por un consenso cultural, surgiendo así un lenguaje socializado, el cuál se relacionará con niños en edad escolar.

Si bien, el lenguaje como facultad natural es adquirido a corta edad, en la siguiente investigación se realizará un experimento conpersonas de edades superiores a las que se les suele dar importancia al momento de hablar del tema de la internalización del lenguaje, es decir, el periodo posterior a la etapa pre-operacional de la que habla Piaget, comprendiendo nuestro experimento a niños y jóvenes entre 8 y 16 años.
Creemos importante realizar la presente investigación en tales edades dado que es poco común encontrar trabajos dellenguaje aplicados a este rango de edad.

Marco Teórico
Estructuralismo
El lenguaje no puede ser reducido a la expresión oral o escrita de una lengua, puesto que su existencia presupone la estructura de un sistema cerrado, donde tanto los símbolos como su interrelación y la conformación de un todo, representan la configuración de dicho sistema, puede ser percibido a través de suexpresión, dado que no corresponde a un objeto material, su estudio entonces, cobra relevancia en tanto se le comprende como una estructura cerrada con sus partes en constante movimiento, cuyo cambio individual genera cambios en el todo, desde la idea a la forma.

Es necesario hacer la distinción entre el lenguaje y la lengua, términos que son utilizados y descritos de la siguiente manera

“Ellenguaje es multiforme y heteróclito; a caballo de varios dominio, a la vez físico, fisiológico y psíquico, pertenece además al ámbito individual y al ámbito social; no se deja clasificar en ninguna categoría de los hechos humanos, porque no se sabe como sacar su unidad.
La lengua, por el contrario, es un todo en sí y un principio de clasificación. Desde el momento en que le damos el primerpuesto entre los hechos del lenguaje, introducimos un orden natural en un conjunto que no se presta a ninguna otra clasificación.
A este principio de clasificación se le podría objetar que el ejercicio del lenguaje descansa en una facultad que tenemos de la naturaleza, mientras que la lengua es una cosa adquirida y convencional, que debería estar subordinada al instinto natural en vez deimponerse a él.” (SAUSSURE, F. “Curso de Lingüística General”).

Por lo descrito anteriormente se puede decir que la lengua pasa a primer plano de relevancia en el estudio del lenguaje, en tanto, corresponde a la representación de la facultad de articular palabras, su existencia está determinada por la colectividad en la que habita y constituye el instrumento mediante el cual podemos conocer ellenguaje.

El lenguaje pertenece a todo ser humano como individuo, en tanto corresponde a una facultad natural, pero a partir de ésta idea, se entiende que todos los seres humanos poseen la capacidad de adquirir el lenguaje, de esta manera, pasa a ser una característica colectiva, y es a través de él que los individuos se encuentran conectados en un lazo inexorable ganado evolutivamente. De...