Relacion Entre Pensamiento Y Lenguaje

TRABAJO DE INVESTIGACION DE MAESTRIA

“EL DESARROLLO MORAL”

LAWRENCE KOHLBERG


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DOCENTE A CARGO: Mag. Fernando Polanco

PONENTE: Vilma Mamani Chile

MAJES- AREQUIPA

2012


TEORIA DEL DESARROLLO MORAL
Lawrence Kohlberg

El desarrollo moral es un proceso que tiene interés tanto para la psicología como para las teorías de la educación. El psicólogo LawrenceKohlberg, a partir de los trabajos llevados a cabo por Piaget, desarrolló una teoría que pretende explicar el desarrollo del razonamiento moral. Si para Piaget este desarrollo se producía en tres etapas (etapa premoral, etapa heterónoma o del realismo moral y etapa autónoma), para Kohlberg son seis las etapas por las que hay que transitar para llegar al desarrollo moral pleno. El principal logro deKohlberg amplió la teoría de Piaget y defendió que el desarrollo moral es un proceso que se lleva a cabo durante toda la vida.

Kohlberg desarrolló tu teoría a partir de investigaciones y entrevistas con grupos de niños de corta edad. A esos niños les proponía una serie de dilemas morales y con posterioridad eran entrevistados para conocer las razones de los juicios morales que realizaban ante losdilemas. Muchos de los dilemas morales eran altamente complejos incluso para adultos por lo que los niños normalmente hacían juicios más simplificados de los que podría hacer un adulto. Con ello Kohlberg llegó a la conclusión de que el desarrollo moral de las personas dura toda su vida aunque también validó la teoría de que los seres humanos pasamos por una serie de etapas en nuestro desarrollomoral que él cifró en seis.

Kohlberg descubrió que “El Desarrollo del Razonamiento del Juicio Moral”, es un proceso que evoluciona progresivamente a lo largo de toda la vida, ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades cognitivas que evolucionan según una secuencia invariable de TRES NIVELES, cada uno de ellos compuestos de DOS ETAPAS MORALES distintas. Cada etapa refleja un método derazonamiento frente al planteamiento de dilemas morales. Kohlberg afirma que a pesar del vinculo estrecho entre desarrollo moral y desarrollo cognitivo, el crecimiento de este último no era suficiente para garantizar el desarrollo moral, y que la mayoría de los adultos nunca llagarían a pasar de la etapa cinco del desarrollo moral.

NIVELES DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG: Cada uno sesubdivide en dos etapas.

• Nivel I: Moral pre convencional.
Etapa 1: El castigo y la obediencia (heteronomía).
Etapa 2: El propósito y el intercambio (individualismo).


• Nivel II: Moral convencional.
Etapa 3: Expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad).
Etapa 4: Sistema social y conciencia (ley y orden).

• Nivel III:Moral postconvencional o basada en principios.
Etapa 5: Derechos previos y contrato social (utilidad).
Etapa 6: Principios éticos universales (autonomía).

A. MORAL PRE CONVENCIONAL: ( Etapa de la niñez)


Se da entre los cuatro y diez años de edad. A esta edad las personas actúan bajo controles externos obedecen las reglas para evitar castigos y obtenerrecompensas o por egoísmos.


1. ETAPA I “EL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA” (Heteronomia):


Esta etapa fue definida por kohlberg como la “Orientación hacia el castigo y la obediencia”. En esta etapa la bondad o la maldad de un acto depende de sus consecuencias.
El punto de vista propio de esta etapa es el egocéntrico, no se reconocen los intereses de los otros comodiferentes a los propios. Las acciones se consideran sólo físicamente, no se consideran las intenciones, y se confunde la perspectiva de la autoridad con la propia.


Lo justo es la obediencia ciega a la norma, evitar los castigos y no causar daños materiales a personas o cosas.
Las razones para hacer lo justo son evitar el castigo y el poder superior de las autoridades....