RELACIONES INTERPERSONALES DE UNA EDUCACION INTEGRAL






RELACIONES INTERPERSONALES DE UNA EDUCACION INTEGRAL
En nuestra sociedad actual es muy común hablar acerca de la educación, donde frecuentemente nos preguntamos ¿cuál educación es la mejor?, ¿cuál nos dará mayores frutos en un futuro laboral y económico?, pero nos olvidamos totalmente de qué es verdaderamente el “educar”, qué modelo es el que se sigue actualmente, y las consecuenciasque trae éste en la sociedad. Borramos de nuestra mente también el educar al ser humano en sus relaciones personales, creyendo que solo enseñar el conocimiento teórico es brindarle educación, por estas razones si queremos realmente un progreso es urgente analizar ¿cuáles son las consecuencias del modelo de educación actual en las relaciones interpersonales? y ¿qué modelo de aprendizaje nosayudaría a mejorar estas relaciones?
En primer lugar para poder estudiar el modelo de educación actual debemos ver de donde proviene, ya que no es mucha la diferencia el cómo se “educaba” en épocas antiguas de guerras y dictaduras, a como se “educa” hoy en un salón de clase. Básicamente nuestro modelo de educación de hoy en día nace en la época de la revolución industrial. Allí se miraba la formacióneducativa desde un aspecto más administrativo, donde se dictaminaba a obreros, instrucciones para la manufacturación de algún material. Esta visión era meramente materialista y productivista (no muy diferente a la actual). Estas características de la educación pasada se asemejan bastante a la actual en un tema en específico: La implementación del miedo, principalmente el miedo a equivocarse, ypor ende a ser rechazado. Un claro ejemplo de que el equivocarse no es nada malo sino algo supremamente necesario, lo vemos reflejado Thomas Alva Edison, creador de la bombilla, Edison acepto que había tenido más de 100 intentos fallidos antes de crear la bombilla pero que estos intentos no eran errores sino que por el contrario eran pasos necesarios para llegar al objetivo final, la bombilla.
Deesta implementación del miedo en la educación, se deriva otra característica muy importante y que influye diariamente en las relaciones sociales de las personas, y es el tema de una educación totalmente competitiva. Esta educación competitiva está estrechamente ligada a un sistema de categorización numérica: las calificaciones. Este sistema jerarquiza y determina quién es bueno y quién es malo,qué persona sabe y qué persona no, en resumidas cuentas, quién sirve y quién no.
Por ultimo pero no menos importante otro gran rasgo que posee la educación hoy en día, es que sigue un modelo de enseñanza estrictamente lineal y rígido donde se establecen verdades absolutas sin opción de negación o comprobación alguna, reprimiendo así, todo tipo de diversidad por parte de las personas. "Somosbiológicamente iguales como individuos, porque pertenecemos a una misma especie pero, social y culturalmente, somos muy diferentes" (William Rodríguez, Instituto Popular de Cultura de Cali, Colombia, La Educación Prohibida), partiendo de esto sabemos que no se puede creer que todos los seres humanos son estrictamente iguales por lo tanto tampoco se puede creer que se debe enseñar lo mismo a todos losseres humanos.
Ahora bien debemos darnos cuenta de cuáles son los efectos que éstas características principales de la formación académica conllevan en las relaciones interpersonales de las personas. En un primer momento vemos que el miedo al equivocarse produce una inseguridad a la hora de querer expresarse frente a los demás. Luego observamos que el principio de competitividad en las escuelases el que más afecta las relaciones entre individuos de una sociedad, puesto que ya no se mira a la otra persona desde una perspectiva de hermandad o de cooperatividad, sino por el contrario, se ve como un oponente, un rival, motivo por el cual se necesita superarlo y sobresalir en la individualidad. En cuanto al pensamiento de enseñanza lineal y absoluto éste también afecta en gran magnitud la...