Relator a Cognici n y Estrategias pedag gicas

Relatoría Cognición y Estrategias pedagógicas
Por Lida Eugenia Padilla Vergara e Ideis Marcela Miranda Estrada
Tomado de: Universidad Nicaragüense Martin Luther King Jr. Maestría en Educación, Documentos de Cognición y Estrategias pedagógicas. Sincelejo, 2015.

“Cognición y Estrategias pedagógicas”  Por Reinaldo Valentín González González
Relatoría realizada por Lida Eugenia Padilla Vergara eIdeis Marcela Miranda Estrada

1. SOBRE LA TEMÁTICA DEL(LOS) TEXTO(S) En este punto se da cuenta de la temática propuesta en el (los) texto(s), según una de las siguientes opciones:
1.1. TESIS ¿Cuál es la tesis propuesta por el autor o autores?
La temática abordada se puede sintetizar en el concepto de cognición y todo lo que su significado implica, haciendo alusión a los procesos mentales,tanto básicos: percepción, atención y memoria y los complejos como el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Todo esto relacionado con el proceso de aprendizaje, los tipos de pensamiento, los estilos aprendizaje, el proceso de almacenamiento de la información, la metacognición y las estrategias pedagógicas. Temas que están completamente inmersos en el quehacer educativo y que no se puedendescuidar ni darle menos importancia a unos antes que a otros, ya que de todo esto depende la obtención de los conocimientos y aprendizaje final de los estudiantes.
Por lo tanto, el texto expone de manera simple y organizada lo relacionado con los procesos cognitivos ligados o aplicados a las estrategias pedagógicas utilizadas por el docente para poder lograr un aprendizaje significativo en susestudiantes. Partiendo de que, cada individuo asimila y procesa la información diferente y por ello el profesor debe tomarse la tarea de identificar las características individuales de sus estudiantes para poder diseñar una metodología y elaborar estrategias pedagógicas que faciliten la enseñanza y que tengan una base sólida sobre una o varias teorías que servirán como fundamento.
Debido a que elaprendizaje se obtiene de una serie de habilidades cognitivas que son las que orientan la creación y el desarrollo del pensamiento en los estudiantes, en el contexto educativo es de vital importancia considerar que el aprendizaje es una construcción de significados que el estudiante hace de la realidad. Por ello, es fundamental que el docente realice las actividades teniendo en cuenta que losprocesos cognitivos son propios para cada individuo como tal y que cada uno construirá y abordará su aprendizaje según su manera de procesar la información captada desde su experiencia.
2. SOBRE LA “ESTRUCTURACIÓN” DEL(LOS) TEXTO(S) Es la presentación que hace el autor para organizar y expresar sus ideas.

2.3 Qué citaría del(los) texto(s) Escoja un párrafo o frases del texto(s) que lo haya“con-movido” y explique por qué
“El lenguaje como vehículo del pensamiento, además de esta al servicio del pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la información”
Esta frase nos ha llamado la atención puesto que, el lenguaje es el medio por el cual nosotros nos expresamos, es decir mediante el lenguaje podemos expresar nuestros pensamientos y por ende entender, analizar,criticar y reflexionar acerca del pensamiento de los demás individuos y de esta manera poder convivir o interactuar con nuestros semejantes. Por lo tanto, es muy importante que en nuestras vivencias o experiencias vayamos obteniendo y enriqueciendo nuestro lenguaje, de modo que podamos ampliar nuestro pensamiento y así poder expresar de manera inteligente, organizada y entendible nuestras ideas.Y es aquí donde no solo el docente cumple un papel fundamental, sino que los padres de familia y la escuela en general, deben propiciar espacios donde nuestros niños observen y pongan en práctica procesos de lectura, escritura y habla de forma correcta para así enriquecer su lenguaje y poder percibir, procesar y almacenar información de fuentes confiables y mejorar sus procesos cognitivos...