Relatoria Bruner Aprendiendo hablar

Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencias y Educación
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Cogniciones.
Jeison Gonzalez.
Kelly Forigua 20141187074

Relatoría:
JeromeBruner, nos habla sobre como el niño adquiere el lenguaje y parte de 3 afirmaciones. La primera que se refiere a la corrección de la forma, que son esas condiciones necesarias para formular expresionesorales. ¿Pero cómo aprende el niño?, hay que tener en cuenta que las reglas gramaticales de un niño no son iguales a las de un adulto. Quizá desde la imitación pueda lograr hacerlas, pero de maneraindivual no. Bruner menciona que la razón de esta adquisición puede ser tanto como empirista, como innata o resulte del placer de los niños por aprender gramática ya que el dominio de este le permitirála construcción de significados y usar las palabras.
El segundo aspecto es ¿Cómo aprende el niño a referirse y a significar? Teniendo en cuenta que usa un habla léxico- gramatical, Bruner afirma quehay que abstraer cualquier expresión desde los contextos y las condiciones en la cultura que se enuncie. Y el tercer aspecto es que el niño debe dominar estas tres facetas del lenguaje: La sintaxis,La semántica y la pragmática del lenguaje, estas son aprendidas de forma interdependiente, el autor propone en el texto que estas son inseparables.
 El niño conoce la gramática, la forma de referir yde significar, y la forma de realizar sus intentos comunicacionales. Pero esto no podría lograr si al mismo tiempo no tuviera una única y predispuesta capacidad para el aprendizaje del lenguaje, algoa lo que Noam Chomsky ha llamado Mecanismos De Adquisición Del Lenguaje (LAD). Pero este mecanismo no podría funcionar en el niño sin la ayuda dada por el adulto, que se incorpora, junto a él, a unadimensión transaccional. Esta dimensión proporciona un Sistema De Apoyo De La Adquisición Del Lenguaje. (LASS), sistema que enmarca o estructura la entrada de lenguaje e interacción en el mecanismo...