Relatoria De Clase Soluciones y Estequiometria

* Temas y subtemas
* Las Reacciones Químicas, Capitulo 4, Química General (Petrucci, Hardwood y Herring)
- 4.5 Otros aspectos prácticos de la estequiometría
* Reacciones consecutivas, reacciones simultáneas y reacciones netas, Ejemplo 4.16, pág. 127
* Problemas de seminario, ejercicio 112, pág. 138

* Objetivos de la sesión
- Aclarar el concepto de ecuación neta y suaplicación e identificación para resolver problemas químicos.
- Determinar la correcta utilización y elaboración del modelo molecular corpuscular en casos particulares (véase página 5 de este documento.)
-Retomar conceptos aprendidos en las sesiones anteriores, los cuales están relacionados con cálculos estequiométricos dados por las ecuaciones químicas propias de los problemas químicos aresolver.

* Contenido Conceptual
* Ecuación Neta: Es el tipo de ecuación química que representa las sustancias esenciales que nos conciernen en determinado proceso por etapas, es decir, con reacciones consecutivas; implica la representación de los reactivos que realmente reaccionan para obtener los productos en los cuales estamos interesados.
*Reacciones consecutivas: Son las reaccionesque suceden una tras otra para proporcionar un producto final. Cuando ocurren este tipo de reacciones, tenemos un proceso químico por etapas, con productos y reactivos intermedios entre el/los reactivo(s) inicial(es) y el/los producto(s) final(es). Y estas sustancias intermedias a veces requieren ser aisladas por métodos de separación.

* Contenido Procedimental y Descripción de lasesión
Se inicia la sesión a las 10:10 am con la entrega a cada estudiante, de la relatoría elaborada por una estudiante, con el compromiso de leerla y anotar observaciones para traerlas al aula la próxima clase.
La Docente hizo mención de la resolución de dudas de la sesión pasada, relacionadas con rendimiento porcentual, rendimiento real y teórico, y representaciones químicas medianteel modelo molecular corpuscular. Luego comenta sobre su preocupación respecto a la no diferenciación de los estudiantes con relación a las disoluciones y las sustancias disueltas (solutos); esta no diferenciación se evidenció en el quiz realizado el 12 de Noviembre del año en curso.
El soluto es la sustancia que se encuentra disuelta en un determinado solvente, este sistema conformado porsolvente y soluto es denominado disolución, si la cantidad de soluto no excede la relación de solubilidad o es menor a dicha relación.
Posteriormente se ponen en común las dudas del tema sobre Reacciones Netas y un estudiante cita el ejemplo 4.16 del capítulo 4, Química General de Petrucci, página 127, donde hay dificultades al momento de entender el procedimiento realizado por el autordel libro para identificar la ecuación neta de un proceso químico de purificación de una mezcla que contienen TiO2(s) y otras impurezas, y de la cual se quiere obtener el TiO2(s) puro mediante reacciones consecutivas.
El estudiante escribe en el tablero las ecuaciones presentadas en el ejemplo del libro y con la posterior lectura del enunciado del ejemplo. Las ecuaciones mostradas son:2TiO2(impuro) + 3C(s) + 4Cl2(g) ----------------> 2TiCl4(g) + CO2(g) + CO(g)
2TiCl4(g) + O2(g) ----------------> 2TiO2(s) + 4Cl2(g)
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3C(s) + 2O2(g) ----------------> CO2(g) + 2CO(g)

El planteamiento del ejercicio nos expone que este proceso de purificación de lamezcla sólida de TiO2(s), transforma el TiO2(mezcla) en TiCl4(g) y lo transforma nuevamente en TiO2(s) puro por medio de dos reacciones . Luego el ejemplo pide calcular la masa de carbono que se consume cuando se ha producido 1 Kg de TiO2(s) puro. En primera instancia, la profesora solicita al estudiante que represente el proceso químico mediante un dibujo para comprender mejor el proceso....