relatos pedagogicos
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
ESQUEMA PARA ANALIZAR LA PRACTICA PEDAGOGICA DESDE LA LECTURA DE RELATOS
PREGUNTA CLAVE
INFORMACION QUE SE IDENTIFICA EN EL RELATO
¿Qué competencia(a)y /o aprendizajes se propusofavorecer la educadora/educador en los niños mediante la situación trabajada?
¿Cómo planteó las actividades a los niños?(¿qué hizo para que los niños comprendieran lo que tenían quehacer?)
¿Qué hizo la maestra /maestro para propiciar que los niños se involucren en el trabajo? Para mantenerlos interesados, concentrados en la actividad.En los momentos en que las actividades implicaron interacción entre los niños ¿qué sucedió?(dialogaron, discutieron, preguntaron…)
Las distintas actividades de la situación,¿Qué demandaron hacer a los niños?
¿Qué hacía la maestra / el maestro, mientras los niños realizaban las actividades?
¿Qué hizo la maestra/ el maestro frente adudas o dificultades que los niños manifestaron?
PREGUNTAS CLAVE
INFOMACION QUE SE IDENTIFICA EN EL RELATO
Mediante el material utilizado durante las actividades ¿Qué se´propició en los niños?
¿Qué muestra saber la educadora/educador sobre el hecho, fenómeno u objeto de aprendizaje en torno al cual se desarrollaron las actividades?¿Qué muestra saber (la educadora/educador ) sobre el enfoque del campo formativo al que corresponde la situación trabajada?
Durante el desarrollo de las actividades ¿qué actitudesmanifiesta (la educadora/ educador ) hacia los niños en general, y hacia algunos en particular?
¿Qué relación hay entre lo que sucedió durante el desarrollo de la situación yla(s) competencia(s) que se propuso favorecer la maestra o el maestro?
¿Qué muestra saber la maestra/ el maestro sobre el enfoque de la evaluación formativa?
PREGUNTA CLAVE
INFORMACION QUE SE IDENTIFICA EN EL RELATO
¿Qué competencia(a)y /o aprendizajes se propusofavorecer la educadora/educador en los niños mediante la situación trabajada?
¿Cómo planteó las actividades a los niños?(¿qué hizo para que los niños comprendieran lo que tenían quehacer?)
¿Qué hizo la maestra /maestro para propiciar que los niños se involucren en el trabajo? Para mantenerlos interesados, concentrados en la actividad.En los momentos en que las actividades implicaron interacción entre los niños ¿qué sucedió?(dialogaron, discutieron, preguntaron…)
Las distintas actividades de la situación,¿Qué demandaron hacer a los niños?
¿Qué hacía la maestra / el maestro, mientras los niños realizaban las actividades?
¿Qué hizo la maestra/ el maestro frente adudas o dificultades que los niños manifestaron?
PREGUNTAS CLAVE
INFOMACION QUE SE IDENTIFICA EN EL RELATO
Mediante el material utilizado durante las actividades ¿Qué se´propició en los niños?
¿Qué muestra saber la educadora/educador sobre el hecho, fenómeno u objeto de aprendizaje en torno al cual se desarrollaron las actividades?¿Qué muestra saber (la educadora/educador ) sobre el enfoque del campo formativo al que corresponde la situación trabajada?
Durante el desarrollo de las actividades ¿qué actitudesmanifiesta (la educadora/ educador ) hacia los niños en general, y hacia algunos en particular?
¿Qué relación hay entre lo que sucedió durante el desarrollo de la situación yla(s) competencia(s) que se propuso favorecer la maestra o el maestro?
¿Qué muestra saber la maestra/ el maestro sobre el enfoque de la evaluación formativa?
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.