religion

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
APORTE AL TRABAJO COLABORATIVO No.1





PRESENTADO POR:
JOHN ALBEIRO GOMEZ
CÓDIGO: No. 1.032.374.917





GRUPO No. 90001_1026




PRESENTADO A:NOLVIS CECILIA NEGRETE
TUTORA










UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA”UNAD” MEDELLIN
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

PROGRAMADE ADMINISTRACION DE EMPRESAS



OCTUBRE 02 DE 2012


1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (Capitulo 1).


TEORÍAS DECONTENIDO
TEORÍAS DE PROCESO
TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX – NEEF




Puntos comunes De:


1. Abraham Maslow:
2. HERZBERG:
3. ALDEFER:
4. MCCLELLAND:

El punto que tienen encomún es se basan en las necesidades humanas.
1. VROOM:
2. STACY:
3. B.F. SKINNER:
4. WEINER:

El punto que tienen en común es que se basan en las necesidades humanas.

1. MANFRED MAX – NEEF:El punto que tiene en común en relación con las propuestas de los demás autores, es que Se basan en las necesidades humanas.



Puntos contrarios De:
1. Abraham Maslow:
2. HERZBERG:
3.ALDEFER:
4. MCCLELLAND

Busca las causas de las motivaciones.        
1. VROOM:
2. STACY:
3. B.F. SKINNER:
WEINER:

Busca el ¿Cómo se motiva a las personas?
1. MANFRED MAX – NEEF:Considera más a las personas que a las cosas.

















Conceptos exclusivos De:
1. Abraham Maslow:

El resorte interior de una persona está constituido por una serie denecesidades en orden jerárquico.

2. Herzberg:

Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo.

3. Aldefer:

Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación.

4.McClellan:

Establece la necesidad de logro o del impulse de sobresalir.

1. Vroom:

Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas...