religion

Actividad Clave:
Realizar acciones de prevención

Recurso de apoyo

Ejemplo: Encuesta sobre habilidades
mejorar climas de aprendizaje

cognitivas

para

Estimados profesores:
El orientador, aporta, colabora y se desempeña desde su rol, como un agente experto en prevención de
riesgos relacionales. Colabora con el Equipo de Directivos y con el profesorado en la búsqueda desoluciones para mejorar los climas de aprendizaje en la sala de clases, es así, como propone la
realización de una Encuesta sobre Habilidades Cognitivas, con el propósito que el profesorado,
profundice, analice y priorice las habilidades que le permitirán al estudiante potenciar su desarrollo
cognitivo, por ende su desempeño funcional personal y social, al mismo tiempo el nivel relacional con
susprofesores y compañeros de curso.
La propuesta es, prevenir riesgos mejorando las clases, por lo tanto, mejora la Convivencia Escolar en
su conjunto.
También sabemos que la razón de ser de una escuela se da al interior al interior de la sala de clases en
los procesos de enseñanza y de aprendizaje; que el profesor es el primer orientador de los alumnos, es
el líder pedagógico, experto en su área,cuenta con los conocimientos, herramientas, técnicas,
instrumentos y sobre todo con vocación y actitud para generar experiencias de aprendizaje desafiantes
y lograr que los estudiantes avancen en sus logros en un clima armónico de convivencia. Sin embargo,
muchas veces, priman los criterios individuales y la idea es, establecer definiciones y criterios
compartidos provocando las sinergiasesperadas para conducir las acciones hacia las metas
propuestas a nivel institucional.
En esta sociedad exigente, de cambio permanente, necesitamos que los estudiantes, desarrollar
habilidades, que “acerquen los conocimientos a su realidad y los utilicen en la vida cotidiana”.
Para mejorar la labor del profesor en su conjunto, la escuela necesita contar con un Panel de
HabilidadesFundamentales y un Panel Valórico con el propósito de asegurar que se avanza en el
desarrollo de competencias de los estudiantes y se trabaja en forma integrada los aspectos cognitivos,
emocionales y del hacer, de la acción, en la medida que se integran en forma equilibrada, podemos
señalar que el profesorado avanza en el cumplimiento de la Misión Escolar.
Solicitamos a usted, responder la siguienteencuesta la que tiene como propósito priorizar y realizar
puestas en común a nivel de establecimiento sobre las Habilidades Cognitivas Fundamentales que los
estudiantes de la Escuela Básica tienen que desarrollar y lograr al término de su escolaridad en el
establecimiento educacional. Las habilidades presentadas corresponden la Taxonomía de Benjamín
Blomm, adaptada, revisada y modernizada porLorin W. Anderson (2001).
También se solicita un escrito, en que usted relacione algunos conceptos técnicos para evaluar su
capacidad de integrarlos en el proceso educativo y apoyarlos en su aplicación frente a debilidades.

La Orientadora

Desarrollado por:
educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad
Autor: Angélica Zulantay

Actividad Clave:
Realizar acciones de prevenciónRecurso de apoyo

ENCUESTA
1.

En la siguiente tabla, marque con una x las Habilidades Cognitivas Fundamentales que a
su juicio tienen que desarrollar y potenciar los estudiantes de la Escuela Básica para crear
climas de aprendizaje efectivos al interior de la Sala de Clases:

Propuesta de L. Anderson
(Alumno de B. Blomm)
Habilidades

Sub
categoría
Reconocer
Recordar

RecordarAcciones prioritarias para
el desarrollo de
habilidades
Acciones

(Alumno de B. Blomm)
Habilidades

Denominar
Describir

Sub
categoría
Verificar
Criticar

Acciones prioritarias para
el desarrollo de
habilidades
Acciones
Argumenta
Chequear

Encontrar

Chequear

Evocar

Colaborar

Identificar

Critica

Indicar

Criticar

Listar

Detectar

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