Religiosidad

INSTITUTO EDUCATIVO ALFA

Se encuentra ubicado, en el sector del distrito de Aguablanca, constituido por grupos pequeños, de aproximadamente 20 alumnos: Jardín, primaria, y bachillerato, a los cuales se les imparte además de las materias básicas, una tecnología en convenio con el sena, al comenzar la jornada, se le dedica un espacio al devocional dedicando 15 a 20 minutos, que se utiliza paraleer la palabra del día y participar de sus mensajes diarios, actividad de carácter obligatorio, la institución tiene como fin evangelizar y enaltecer el concepto religioso, al cual pertenecen sus directivas y gran parte del profesorado, el director disciplinario, además de sus funciones dicta el área de religión, en los grados superiores, no es bien recibido por sus alumnos, su disciplina esexagerada, expuesta en el uso de chaquetas, sacos, en horas de descanso, uso de perfumes, maneras de peinarse llamativamente de las niñas, los juegos en horas de descanso, la negación de actividades lúdicas que fortalezcan el aprendizaje.

Estas razones a veces irracionales a la vista de los espectadores permiten provocar sentimientos de desagrado, enojo y enfrentamientos diversos, de ambaspartes ya que se ejerce, o se impone el poder de mando, el cual nadie puede filtrar, y mucho menos desquebrajar por la jerarquía que se le ha otorgado, es asi como nosotros los docentes nos vemos inmersos y confusos ante tanta violencia, pedagógica en la cual no se nos permite intervenir, opinar, incluso me siento oprimida por actos que acostumbro a realizar cuando oro como lo es el de persignarme, ohablar de la virgen concepto reprochado, no se tiene en cuenta los manifiestos dentro del aula y la diversidad de pensamiento que dentro de ella se encuentra, son actos que se dan involuntariamente, por mantener costumbres, pero esto no quiere decir que no mantengo respecto a la religión en la cual, lleva el colegio, trato en lo posible no incurrir en ese tipo de faltas, que solo las ve elcoordinador de disciplina, que mas bien parece de vigilancia exhaustiva, en vez de producir respecto, produce todo lo contrario, temor, mal genio, desestabiliza emocionalmente hablando, tanto alumnado como profesorado. A mi manera de ver no hay respecto ni consideración por las preferencias, o necesidades que se requieren para una buena convivencia.

Hay un acto que rescatar, dentro de estesistema educativo y lo es, el templo, además de ser utilizado los fines de semana celebrando su culto, es utilizado por la pastora (madre de la directora y dueña de la institución), son citados los niños y niñas que se salen de las normas, disciplinarias, educativas y cristianas, utilizan 10 minutos de reflexión, en conjunto con los padres de familia, antes de ingresar al colegio generalmentese concientiza de la forma de actuar, que no permite aprovechar el tiempo dado por Dios, que los bendice y llena de sabiduría para su desempeño escolar

QUE ES MITO? ¿EN REALIDAD PUEDE SER SUPERADO POR EL LOGOS? ¿Cómo PODEMOS ENTERDER EL LENGUEJE RELIGIOSOTIENE UN ADIMENSIÓN MÍTICA?

De acuerdo a la crítica expuesta por el investigador científico Carl Sagan, al exponer su manera de cómo secrearon las cosas, y las antepone a las dicha por la religión, de una manera analítica, ni desmeritar una de la otra, con argumentos concretos en los cuales se pueden crear bases propias a las cuales modifican el pensamiento al visualizar, el ser, su conciencia, su actuar dentro de un mundo fantástico creado para seguir explorando, ya que tiene muchas facetas por indagar a las cuales no nos hemosatrevido a explorar, es evidente las manifestaciones de la inteligencia enviadas, como señales abstractas, se identifican con los símbolos o señales que representan un lenguaje, religioso, y filosófico y por que no también de la ciencia, representado en los mitos. Esta manera de mirar y observar nuestro entorno, el que nos permite indagar el por que de las cosas, fabricando nuevas preguntas,...