Rendimiento Académico
Páginas: 19 (4629 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
FACULTAD DE: EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESCUELA PROFESIONAL DE: EDUCACIÓN PRIMARIA
“RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E: “SANTA LUCIA – FERREÑAFE, 2012”
AUTORES
CABANILLAS VALDERRAMA JHON JAIRON GABRIEL
CUSMA NEYRA LINO EDUARDO
ASESOR
ZULOETA SALAZAR JOSÉ
LINEA DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN
PIMENTEL – PERÚ
2012
“RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOSESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E “SANTA LUCIA – FERREÑAFE, 2012”
1. INTRODUCCIÓN
Este trabajo de investigación ha sido ejecutado por los alumnos de la escuela de educación primaria del tercer ciclo académico, por la circunstancia que se está fomentando en nuestro país y cómo podemos iniciar para cambiar y termina esta problemática que agobia la educación a nivelregional y nacional del Perú.
En nuestra actualidad la educación secundaria está en un bajo rendimiento tanto regional y nacional, por la cual nuestra preocupación nos conllevo a realizar este trabajo para poder informarnos acerca de la realidad que se está viviendo en nuestro país y que podemos hacer para la mejora de esta situación, para esto hemos hecho una encuesta al colegio nacional·Santa Lucia – Ferreñafe”, en la cual nos ayudó a comprobar los factores, problemas y dificultades que tienen los estudiantes para aprender.
Es por ello que la importancia de este trabajo realiza en saber cómo está basada la enseñanza de la institución educativa “Santa Lucia – Ferreñafe” y poder analizar si los docentes de cada curso realmente están contribuyendo a la formación de profesionalescompetitivos, productivos, creativos, con un sentido científico-humanista y tecnológico logrando que estén altamente comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país, que a diario afronte nuevos cambios en la sociedad y el conocimiento con el desarrollo de la investigación podremos saber si el modelo curricular de esta institución contiene en su proceso de enseñanza -aprendizaje lascompetencias que orientan a la formación de estudiantes críticos, responsables, conocedores y conscientes de la realidad de las potencialidades y de los problemas de la misma, de modo que contribuyan con la construcción de una sociedad más equitativa, justa y humana que tiene distintas culturas y diferentes medios de condición social.
Por consiguiente podemos recalcar el trabajo que hemosrealizado, ya que nos ayuda como persona y profesional a seguir destacando y promoviendo un óptimo aprendizaje en el ámbito educativo.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Como estudiantes de la escuela de Educación Primaria de la Universidad César Vallejo y estando en el proceso de nuestra carrera profesional es para nosotros preocupante saber acerca de cómo nuestros profesores de lasInstituciones nos están formando integralmente y más aún en su proceso de enseñanza – aprendizaje, es por ello que en el presente trabajo de investigación nos estamos evocando a ver la eficiencia y las posibles deficiencias que puedan tener los docentes en su labor diaria.
La calidad educativa depende en gran medida de la formación docente y como este dirige y orienta el proceso de enseñanza, y dentro delos factores que evidencia una buena calidad educativa esta la aplicación constante de métodos que estén acorde con los avances e innovaciones de la tecnología.
Dentro del ambiente educativo secundario el docente a nuestro punto de vista debe ser un líder tanto dentro y fuera de la Institución, que posea actitudes, metodologías activas que se encuentren debidamente planificadas ysistematizadas que permitan desarrollar estudiantes competitivos con un sentido diferente, que sean capaces de afrontar y responder los grandes cambios que se dan día a día, a la vez también que puedan ser capaces de insertarse dentro de una sociedad adquiriendo nuevas formas de convivencia, aceptando nuestras diferencias culturales para dar posibles soluciones de los profundos problemas sociales que...
ESCUELA PROFESIONAL DE: EDUCACIÓN PRIMARIA
“RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E: “SANTA LUCIA – FERREÑAFE, 2012”
AUTORES
CABANILLAS VALDERRAMA JHON JAIRON GABRIEL
CUSMA NEYRA LINO EDUARDO
ASESOR
ZULOETA SALAZAR JOSÉ
LINEA DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN
PIMENTEL – PERÚ
2012
“RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOSESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E “SANTA LUCIA – FERREÑAFE, 2012”
1. INTRODUCCIÓN
Este trabajo de investigación ha sido ejecutado por los alumnos de la escuela de educación primaria del tercer ciclo académico, por la circunstancia que se está fomentando en nuestro país y cómo podemos iniciar para cambiar y termina esta problemática que agobia la educación a nivelregional y nacional del Perú.
En nuestra actualidad la educación secundaria está en un bajo rendimiento tanto regional y nacional, por la cual nuestra preocupación nos conllevo a realizar este trabajo para poder informarnos acerca de la realidad que se está viviendo en nuestro país y que podemos hacer para la mejora de esta situación, para esto hemos hecho una encuesta al colegio nacional·Santa Lucia – Ferreñafe”, en la cual nos ayudó a comprobar los factores, problemas y dificultades que tienen los estudiantes para aprender.
Es por ello que la importancia de este trabajo realiza en saber cómo está basada la enseñanza de la institución educativa “Santa Lucia – Ferreñafe” y poder analizar si los docentes de cada curso realmente están contribuyendo a la formación de profesionalescompetitivos, productivos, creativos, con un sentido científico-humanista y tecnológico logrando que estén altamente comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país, que a diario afronte nuevos cambios en la sociedad y el conocimiento con el desarrollo de la investigación podremos saber si el modelo curricular de esta institución contiene en su proceso de enseñanza -aprendizaje lascompetencias que orientan a la formación de estudiantes críticos, responsables, conocedores y conscientes de la realidad de las potencialidades y de los problemas de la misma, de modo que contribuyan con la construcción de una sociedad más equitativa, justa y humana que tiene distintas culturas y diferentes medios de condición social.
Por consiguiente podemos recalcar el trabajo que hemosrealizado, ya que nos ayuda como persona y profesional a seguir destacando y promoviendo un óptimo aprendizaje en el ámbito educativo.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Como estudiantes de la escuela de Educación Primaria de la Universidad César Vallejo y estando en el proceso de nuestra carrera profesional es para nosotros preocupante saber acerca de cómo nuestros profesores de lasInstituciones nos están formando integralmente y más aún en su proceso de enseñanza – aprendizaje, es por ello que en el presente trabajo de investigación nos estamos evocando a ver la eficiencia y las posibles deficiencias que puedan tener los docentes en su labor diaria.
La calidad educativa depende en gran medida de la formación docente y como este dirige y orienta el proceso de enseñanza, y dentro delos factores que evidencia una buena calidad educativa esta la aplicación constante de métodos que estén acorde con los avances e innovaciones de la tecnología.
Dentro del ambiente educativo secundario el docente a nuestro punto de vista debe ser un líder tanto dentro y fuera de la Institución, que posea actitudes, metodologías activas que se encuentren debidamente planificadas ysistematizadas que permitan desarrollar estudiantes competitivos con un sentido diferente, que sean capaces de afrontar y responder los grandes cambios que se dan día a día, a la vez también que puedan ser capaces de insertarse dentro de una sociedad adquiriendo nuevas formas de convivencia, aceptando nuestras diferencias culturales para dar posibles soluciones de los profundos problemas sociales que...
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