Rendimiento academico en universitarios

Revista Educación 31(1), 43-63, ISSN; 0379-7082, 2007

FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, UNA REFLEXIÓN
DESDE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA
Guiselle María Garbanzo Vargas
Directora de la Escuela de Administración Educativa de la
Universidad de Costa Rica
San José, Costa Rica

Recibido 5-VI-2007 • Aceptado 12-VIII-2007

Resumen:Este artículo presenta una revisión de los
hallazgos de investigación consignados en la literatura
que se señalan conio posibles factores asociados al
rendimiento académico en estudiantes universitarios,
y su vinculación con la calidad de la educación
superior pública en general, para lo que se apoya
en estudios realizados en España, Colombia. Cuba,
México y Costa Rica. Se agrupan en trescategorías:
determinantes personales, determinantes sociales y
determinantes institucionales que, a su vez, poseen sus
propios indicadores. Se hace énfasis en que la búsqueda
de la calidad educativa en el sector universitario es un
bien deseado por distintos sectores de la sociedad, y
por el que luchan las universidades desde diferentes
ámbitos, con mayores cuestionamientos en el sectorpúblico por la inversión estatal que conlleva. La
búsqueda- de la calidad implica una revisión integral
de la universidad que incluye estudios sobre el
rendimiento académico del alumnado, por lo que sus
resultados son un insumo importante, pues permiten
conocer elementos obstaculizadores y facilitadores del
desempeño estudiantil y, en consecuencia, permiten
favorecer el control de los recursosestatales y la
mediación del impacto social.
El análisis de la calidad educativa debe incluir
resultados de investigación sobre el rendimiento
académico de los estudiantes, pues es de gran
utilidad en procesos de toma de decisiones en aras de
un sistema educativo más justo.
Palabras clave: Rendimiento académico, estudiantes
universitarios, educación superior pública, calidad
de la educación,educación superior, estudiantes
universitarios.

1.

Introducción

El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor
imprescindible en el abordaje del tema
de la calidad de la educación superior,
debido a que es un indicador que permite
una aproximación a la realidad educativa.
(Díaz, Peio, Arias, Escudero, Rodríguez,
Vidal, 2002)
En lo que a calidad de laeducación
superior se refiere, y partiendo de los distintos cuestionamientos que se le hacen
al sector público en cuanto a la relación
costo-beneficio social, ha despertado en
las autoridades universitarias un interés
particular por los resultados académicos
de sus estudiantes, cuyo estudio y análisis constituyen herramientas sólidas para
construir indicadores que orienten la toma
dedecisiones en educación superior.
Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen
ser en la coyuntura mundial actual aún
más valiosos, debido al dinamismo que
experimenta el sector universitario en el
marco de una sociedad caracterizada por

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Revista Educación 31(1), 43-63, ISSN; 0379-7082, 2007

Abstract: This paper presents a review ofthe research
findingsdocumented in literature about factors
associated ivilh academic scores in college students and
their relationship with the quality of higher education
in general, using as a reference .'itudies carried out
in Spain, Colombia, Cuba, Mexico, and Costa Rica.
These factors are grouped in three categories:personal
delerminants, social determinants, and institutional
determinants that, at the sametime, hold their own
indicators. Emphasis is given to the fact that the
search of educational quality is a desired good for
different sectors of society, and for which universities
fight from different fields, with major concerns in the
public sector due to the investment involved. The search
for quality implies an integral review ofthe university
that includes studies about the academic...