Rendimiento Academico

El rendimiento académico, es la resultante del complejo mundo que envuelve al estudiante: cualidades individuales, su medio social-familiar, su realidad escolar y por lo tanto su análisis resulta complejo y con múltiples interacciones, de este modo, fue necesario indagar y descubrir los factores que inciden directamente en el proceso, los resultados de la influencia familiar y como ésta afectael rendimiento académico de los estudiantes de la cátedra de geografía del liceo bolivariano “Dr. Leonardo Ruíz Pineda” Rubio-Táchira. De esta manera, se apoya el planteamiento de Alvarado, M y otros (2003) donde expresa que, el rendimiento se refiere a la calidad de trabajo realizado por unidad de tiempo, además es producto de múltiples variables personales, interpersonales y ambientales. El serhumano tiene varias funciones como ser que ayudan al momento de destacarse en el mundo real o en su entorno.

Cabe mencionar, que la educación es un sistema formado donde el individuo es el elemento principal en el contexto socio-económico, donde el busca adecuarse a las acciones del desarrollo social, para de esta manera, participar con las herramientas y ciertas experiencias, logrando previaorientación y conocimientos de sus maestros. De acuerdo a Salas (2003) “la educación busca la formación de individuos dignos capaces y responsables para el fortalecimiento familiar y equilibrio en la estructura social” (p.43). De lo anterior se desprende el papel que juega la educación, donde no solo debe preparar al niño para futuro, sino que es su deber velar por la condición de la familia comocélula fundamental de la sociedad, dentro de sus concepciones y paradigmas, así que mediante ejemplos y demostraciones afectivos el estudiante se sienta motivado para obtener y conservar mejores rendimientos académicos.

Del mismo modo, es importante resaltar la importancia y realidad de la enseñanza de la geografía, ya que la misma posee un potencial extraordinario para el trabajointerdisciplinario, pues el carácter complejo de las relaciones que en ella se establecen tanto naturales como sociales dan infinidades de posibilidades para el trabajo en conjunto entre disciplinas. Para Delgado (1966) los argumentos a favor de la enseñanza de la geografía son contundentes “los conocimientos geográficos son el termómetro con que se miden la ilustración, el comercio, la agricultura y laprosperidad de un pueblo” (p 83). De allí a que se fomente la enseñanza de esta disciplina desde las primeras etapas de la educación.

En la sociedad moderna venezolana, la formación y crianza de los niños y niñas por parte de padres, docentes y otros, es una tarea cada vez más difícil. A medida en que los tiempos, los años, la ciencia y la tecnología avanzan, se logra ver que las exigencias de la viday de la sociedad son cada vez mayores que las décadas pasadas. Por ello en el rendimiento académico se analizan en mayor o menor grado los factores que pueden influir, generalmente se consideran entre otros factores, socioeconómicos, la amplitud de los programas de estudio, las metodologías de enseñanza utilizada, la dificultad de emplear una enseñanza personalizada, así como el nivel depensamientos personal de los mismos. De este modo, el rol de la familia como base de la sociedad, se convierte cada vez más en un elemento clave y fundamental en la transición de valores y principios que garanticen el sano desarrollo, la formación integral del niño como persona y estudiante que se encuentra dentro de un contexto familiar, educativo y social.

Por otra parte, cuando se precisa determinarel grado de participación de la familia en el proceso educativo y formador del estudiante y su incidencia en el rendimiento académico que este presenta, es necesario conocer los aportes afectivos que ella le ofrece así como los paradigmas y criterios emanados por aquellos que se han preocupado por estudiar e investigar dicho tópico. Por su parte Alacayo (2005) realizo un estudio sobre el...