Rendimiento Academico

Universidad del Sur plantel Cancún
Seminario de investigación educativa
Doctorado en educación
Profesora Dra. Landy Esquivel

Ensayo

“RELACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE 4” GRADO DEL COLEGIO ABRAHAM LINCOLN DE CANCÚN”.

Presentado por los alumnos:
Miqro Antonio García Tah.
José Alfredo Peregrina Contreras.
Marzo 2012

Introducción.
Elpresente ensayo pretende conocer el estilo de aprendizaje en los alumnos de cuarto grado de primaria del Colegio Abraham Lincoln y como se ve reflejado en su rendimiento académico debido a que los resultados del rendimiento escolar de los alumnos de cuarto grado de primaria grupo A presentan notables diferencias en comparación con los obtenido por el cuarto grado grupo B, al analizar que eldesempeño de ambos grupos se observó que desde el inicio del Ciclo Escolar Agosto 2011- Julio 2012 las calificaciones del grupo (A) variaban significativamente en relación con las obtenidas por el grupo (B), siendo que las asignaturas estudiadas son las mismas en cuanto contenido y extensión, ante este hecho se hace necesario realizar una investigación que nos permita identificar cuáles con lascausas que provocan dicha diferencia.
Es muy importante poder determinar mediante la observación directa y el análisis comparativo de ambos grupos cuáles podrían ser las diferencias sustanciales que afectan o promueven que los alumnos de un grupo obtengan mejores resultados que los del otro.
Se pretenden revisar como primera variable los estilos de aprendizaje y su incidencia en relación conel rendimiento académico sin dejar de lado la posibilidad de poder estudiar la relación maestro-alumno, la disciplina del grupo y los estilos de enseñanza como posibles variables de influencia en el tema que nos ocupa dando primordial relevancia a la relación existente entre estilo de aprendizaje y el rendimiento académico.

Desarrollo.
¿Qué está pasando?

El rendimiento académico de losalumnos de cuarto grado grupo A es mayor que el alcanzado por los alumnos que integran el cuarto grado grupo B. En el artículo presentado por Cominetti y Ruiz en su estudio denominado algunos factores del rendimiento refiere que se necesita conocer que variables inciden en el aprendizaje. (1). Al hacer una revisión teórica que nos ayude a entender el porqué se presenta esta diferencia se encontróque actualmente se acepta que un afrontamiento eficaz de los estilos de aprendizaje y su correspondiente rendimiento académico dependen de la interacción entre los canales de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) y los estímulos recibidos por el alumno que provocan su motivación en el ámbito escolar.

¿Donde está ocurriendo?
En los grupos de cuarto grado del Colegio Abraham Lincolnque se ubica en la ciudad de Cancún Municipio Benito Juárez, cuya misión es formar alumnos críticos reflexivos con capacidad de respuesta a los problemas del medio sociocultural en el que se desenvuelvan siendo muy importante formar en ellos competencias de socialización y desarrollo de las ciencias para lo cual se refiere garantizar un rendimiento académico adecuado a la necesidades de aprendizajede cada uno de sus alumnos.

A quienes les está afectando?
A 20 alumnos que integran el grupo de cuarto A, y a 18 alumnos que integran el grupo B, desafortunadamente los que han tenido el rendimiento más bajo son los del grupo B donde se ha observado mayores dificultades para generar aprendizajes lo cual se ve reflejado en su nivel de aprovechamiento.
Burgos, C (2004) en su investigaciónsobre estilos de aprendizaje y su relación con rendimiento académico llego a la conclusión de que el estilo de aprendizaje predominante en un grupo debe ser tomado como punto de referencia para la elaboración del acto didáctico sin dejar de lado la posibilidad de incentivar mediante actividades los demás estilos de aprendizaje.

¿Cómo les afecta a esos sujetos?
En la convivencia diaria los...