Repertorio de estrategias de aprendizaje

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Repertorio de
Estrategias
De enseñanza y aprendizaje constructivista



ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

FASE DE APERTURA

• Lluvia de ideas
• Preguntas exploratorias
• SQA

FASE DE DESARROLLO

• Preguntas guía
• Cuadro sinóptico
• Diagramas
• PNI
• Mapa semántico
• Cuadro comparativo
• Matriz de clasificación
• Línea de tiempo
• Mapas cognitivos
• Correlaciones
• Mapaconceptual
• Ecuación de colores

FASE DE CIERRE

• Preguntas literales
• Mnemotécnica
• Matriz de inducción
• Resumen
• Síntesis
• QQQ
• Historieta
• Cómic
• Tríptico
• Analogías
• Hipertexto
• Técnicas grupales
• Mapa mental
• Ensayo



LLUVIA DE IDEAS

La técnica grupal se utiliza para desarrollar la estrategia que va a permitir averiguar u obtener información acerca de loque los alumnos conocen sobre un tema determinado.

Características:
a) Partir de una pregunta central referente al tema (MAYÚSCULA).
b) La participación puede ser oral o escrita.
c) El docente debe actuar como moderador.
d) Se puede realizar conjuntamente con otras técnicas gráficas.
e) Estructurar de acuerdo a las manecillas del reloj (minúscula).



PREGUNTAS EXPLORATORIASTécnica grupal, se pretende indagar en las percepciones muy personales del sujeto y se dirigen hacia la búsqueda de opiniones relacionadas con ciertas capacidades del pensamiento abstracto para poder justificar.

Características:
a) El docente debe pedir la participación de los alumnos para contestar las preguntas, es el moderador.
b) Implica análisis.
c) Razonamiento crítico y creativo.
d)Descubre los propios pensamientos o inquietudes de los alumnos.

Ejemplo:

¿Qué significa unidad vital?
¿Cómo se relaciona el tema de la célula con los seres vivos?
¿Qué se requiere aprender de la célula?
¿Conoces algunas características de la célula animal o de la vegetal?
______________________________________

HOJA SQA (¿qué sé, qué quiero aprender, qué aprendí?)

Estrategia quepermite constatar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema, a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué sé?
• ¿Qué quiero aprender?
• ¿Qué aprendí?

Características:
a) La técnica que se utiliza es individual.
b) El alumno debe elaborar el formato en su libreta de trabajo.
c) Únicamente contestar las dos primeras preguntas.
d) La tercera pregunta se contesta al finalde la actividad, se verifica el aprendizaje significativo obtenido.

PREGUNTAS GUÍA

Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema a través de una serie de preguntas literales.

Características:
a) Elegir un tema.
b) el alumno debe elaborar en su libreta de trabajo el esquema.
c) La técnica que se utiliza debe ser individual, binas, trinas o equipo.
d) Seformulan preguntas literales (¿qué, cómo, cuándo, dónde, por qué?).
e) Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas y detalles del tema.
f) El esquema que se utiliza es opcional.








CUADRO SINÓPTICO

Es un diagrama que permite organizar, esquematizar y clasificar de maneralógica los conceptos y sus relaciones.

Características:
a) Utilizar la técnica: individual, binas, trinas, equipo.
b) Se organiza de lo general a lo particular de izquierda a derecha.
c) Debe de tener orden jerárquico.
d) Utilizar llaves para clasificar la información.





CUADRO COMPARATIVO

Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos, paraarribar a conclusiones.

Características:
a) Utilizar la técnica individual, binas, trinas o equipo para su elaboración.
b) Identificar y escribir los elementos que se van a comparar.
c) Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de cada objeto o evento.
d) Obtener conclusiones.

CÉLULAS PROCARIÓTICAS EUCARIÓTICAS
SEMEJANZAS • Toda célula...
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