repetición escolar
Páginas: 3 (511 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
QUÉ ES LA REPETICIÓN ESCOLAR
La repetición es la forma que han encontrado los sistemas educativos para lidiar con el no-aprendizaje de los alumnos.
Resulta de una compleja interrelación defactores escolares y extraescolares.
Generalmente los responsables de los centros educativos tienden a poner el problema en los niños (o en el entorno extra-escolar).
Repetición
Porlo general, la repetición no es percibida como un problema
Se concentra en los primeros grados y está estrechamente vinculada a problemas en el manejo de la alfabetización infantil.
Larepetición en la enseñanza primaria en nuestro país, se encuentra extremadamente estratificada según contexto socioeconómico, concentrándose en los niños que provienen de los hogares y contextos másdesfavorables.
Es frecuentemente una decisión tomada por el maestro-MD-MIZ y sobre la base de criterios muy diversos.
REPETICIÓN
Pedagógicamente parte de premisas equivocadas:
◦Que el estudianteque no aprendió suficiente, aprenderá si toma exactamente el mismo camino que lo hizo fracasar.
◦Que nada se aprendió a lo largo del proceso y que por tanto es necesario empezar todo desde elinicio
◦Que el conocimiento opera en una dimensión lineal, sigue rutas fijas y son el resultado de la ejercitación repetitiva.
Socialmente
Refuerza el círculo vicioso de bajas expectativas,bajo rendimiento, la baja autoestima y el fracaso escolar.
Los padres interpretan las bajas calificaciones de sus hijos como una señal de su incapacidad de aprender.
Estigmatiza a los niñosque internalizan el fracaso como propio, en el plano objetivo, disminuyendo el rendimiento escolar y llevando al crecimiento de la extra-edad de los estudiantes y como consecuencia, incrementando laprobabilidad de una deserción temprana.
Administrativa y financieramente
Es un cuantioso gasto, recursos que podrían emplearse en otras cosas, verdaderamente productivas.
QUÉ HACER…...
QUÉ ES LA REPETICIÓN ESCOLAR
La repetición es la forma que han encontrado los sistemas educativos para lidiar con el no-aprendizaje de los alumnos.
Resulta de una compleja interrelación defactores escolares y extraescolares.
Generalmente los responsables de los centros educativos tienden a poner el problema en los niños (o en el entorno extra-escolar).
Repetición
Porlo general, la repetición no es percibida como un problema
Se concentra en los primeros grados y está estrechamente vinculada a problemas en el manejo de la alfabetización infantil.
Larepetición en la enseñanza primaria en nuestro país, se encuentra extremadamente estratificada según contexto socioeconómico, concentrándose en los niños que provienen de los hogares y contextos másdesfavorables.
Es frecuentemente una decisión tomada por el maestro-MD-MIZ y sobre la base de criterios muy diversos.
REPETICIÓN
Pedagógicamente parte de premisas equivocadas:
◦Que el estudianteque no aprendió suficiente, aprenderá si toma exactamente el mismo camino que lo hizo fracasar.
◦Que nada se aprendió a lo largo del proceso y que por tanto es necesario empezar todo desde elinicio
◦Que el conocimiento opera en una dimensión lineal, sigue rutas fijas y son el resultado de la ejercitación repetitiva.
Socialmente
Refuerza el círculo vicioso de bajas expectativas,bajo rendimiento, la baja autoestima y el fracaso escolar.
Los padres interpretan las bajas calificaciones de sus hijos como una señal de su incapacidad de aprender.
Estigmatiza a los niñosque internalizan el fracaso como propio, en el plano objetivo, disminuyendo el rendimiento escolar y llevando al crecimiento de la extra-edad de los estudiantes y como consecuencia, incrementando laprobabilidad de una deserción temprana.
Administrativa y financieramente
Es un cuantioso gasto, recursos que podrían emplearse en otras cosas, verdaderamente productivas.
QUÉ HACER…...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.