Replanificacion Curricular

TABLA DE CONTENIDO

PENSAMIENTO
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION
1. El alumno……………………………………………………………………
2. La Institución educativa………………………………………………….
3. El planeamiento Micro…………………………………………………….
4. Plan semanal ………………………………………………………………
CONCLUSION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INSTRODUCCION

FUENTES DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL

1. ALUMNO
Los alumnos son aquellos queaprenden de otras personas. Etimológicamente alumno es una palabra que viene del latín alumnus, participio pasivo del verbo alere, que significa ‘alimentar’ o ‘alimentarse’ y también ‘sostener’, ‘mantener’, ‘promover’, ‘incrementar’, ‘fortalecer’. Se dice de cualquier persona respecto del que la educó y crio desde su niñez, aunque uno puede ser alumno de otra persona más joven. De hecho, al alumno sele puede generalizar como estudiante o también como aprendiz. También es alumno el discípulo respecto de su maestro, de la materia que aprende o de la escuela, colegio o universidad donde estudia. El estudiante es un alumno.1
1.1 Tipos de Alumnos
* Hay alumnos oficiales que siguen la enseñanza en los colegios, institutos, universidades y demás centros del estado, incluidos sus sitiosvirtuales, con obligatoriedad de asistir a clase, o acreditar los trabajos mandados.
* Existe también la figura del alumno oyente aquel alumno que obtiene del decano o catedrático la autorización para asistir a las clases y prácticas de los alumnos oficiales simplemente para aprender, o bien, para examinarse luego en calidad de alumno libre.
* Alumno colegiado es el que recibe enseñanza en uncolegio o centro reconocido
* Alumno interno aquel que vive en el establecimiento donde recibe la enseñanza. (Residencia de estudiantes, colegios mayores, universidades laborales...)
* Alumno mediopensionista es el que permanece en el centro de enseñanza durante toda la jornada escolar, almorzando en el mismo. Este alumno que permanece en el colegio haciendo en él la comida del mediodíatambién se llama pupilo y en la mayoría de los colegios, escuelas e institutos se ofrecen estos servicios.
* Alumno becario es el alumno que disfruta de una beca para pagarse los estudios, la estancia o/y la comida.
* Y se le dice alumno no universitario a aquel que ha obtenido dispensa de escolaridad o que no asiste obligatoriamente a las clases de un centro, pero que tiene que examinarse yacreditarse ante los profesores o catedráticos del mismo.
El alumno como fuente de currículo impregna el proceso de diseño curricular en los diferentes niveles de concreción. En el ámbito nacional, ofrece información válida para determinar necesidades y expectativas que permite perfilar el tipo de persona mediante el proceso curricular. El alumno se presenta como un ser particular concaracterísticas, expectativas y necesidades particulares, las que emergen en las convivencia con su grupo cultural.
En los en foques educativos y curricular predominantes en el momento actual el alumno adquiere un rol esencial, esta propuesta curricular se centran en el aprendizaje y en el alumno como sujeto principal de ese proceso.
La psicología aporta información relativa a factores y procesos queintervienen en el desarrollo psíquico y en el crecimiento personal del alumno. Esta información es útil para seleccionar objetivos y contenidos, para establecer secuencias de aprendizaje y tomar decisiones para estimular, al máximo, la asimilación significativa de los contenidos de aprendizaje.
Actualmente existe la tendencia generalizada de diseñar, con sustento en las corrientes psicológicas delaprendizaje, en el marco del enfoque curricular constructivista.
Esta opción hace que se tome en cuenta una serie de principios fundamentales que debe orientar la elaboración de los planes didácticos.
* Se pretende que el alumno sea constructor de conocimientos.
* El aprendizaje debe organizarse de acuerdo con el nivel de desarrollo del alumno, y con las posibilidades de razonamiento y de...