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CAPITULO I

LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD

1.1 MI EXPERIENCI DOCENTE CON GRUPOS DE SECUNDARIA.

El trabajo docente es muy amplio y me refiero a la tarea de enseñanza aprendizaje, en primer plano puedo mencionar, que “La enseñanza busca la manera de impulsar en el alumno la formación de modelos apropiados coherentes y complejos” así como orientar, reforzar lainformación que se va adquiriendo y enlazarlos con los conocimientos previos que se tengan, además de contextualizar el conocimiento adquirido, para trasladarlo a la vida cotidiana, por tal motivo considero que nuestra preparación debe ser eficaz capaz de responder a las necesidades que el avance de la sociedad demanda para el beneficio y mejor aprovechamiento de la educación.

El acercamiento alas situaciones reales de trabajo nos abre un panorama como futuros formadores, donde nos brinda la oportunidad de poner en práctica los conocimientos y habilidades que vamos desarrollando en nuestro proceso de formación ,por tal motivo es de gran importantancia efectuarse con responsabilidad y preparación , en esta ocasión mi práctica docente fue realizada en el Municipio de Cintalapa Chipas, enla escuela Secundaria José Emilio Grajales, turno matutino atendiendo a los grupos de tercer grado grupo D y E, donde me permitió convivir con los alumnos, saber cuáles son sus inquietudes, su motivación, comunicarme con ellos como les gustaría que sus maestros fueran para llevar a cabo una clase y que esta les parezca interesante, sobre todo en mi materia Química, pues tomando en cuenta lasopiniones y resultados de encuestas se encuentra entre la materias meno deseadas o aceptadas por los alumnos, ya que la pueden llegar a considerar difícil o aburrida en la mayoría de los casos .

De acuerdo a mis observaciones puedo decir que la escuela secundaria es un mundo diferente al de las demás instituciones, que atienden a un sector de la población muy importante para el desarrollo del paísy me refiero a los adolescentes, en la escuela los alumnos conviven y se relacionan entre sí, compartiendo ideas, gustos conociendo y aprendiendo unos de otros.

Hay que recordar que es una etapa difícil en la cual se enfrentan los alumnos la adolescencia donde presentan cambios, tanto biológicos, físicos y psicológicos aunado a esto la consolidación de la identidad de los jóvenes de esta etapade cambios y de transiciones a la vez de gran responsabilidad para el maestro, pues en la escuela pasan más tiempo que en el hogar, por tal motivo en nuestra formación docente es imprescindible, conocer y relacionarnos con ellos, para conocer que retos y dificultades que encontraremos al impartir nuestras clases.

Durante esta jornada destine un tiempo para hablar con los adolescentes, saberqué es lo que piensan, sus inquietudes y lo que esperan de sus maestros, con esto podremos visualizar, como piensan los alumnos a las conclusiones que me servirán en mi preparación y formación docente además de estar plasmadas en este trabajo.

1.2. Conocimiento de los alumnos.


“Para que se dé el aprendizaje hay que cumplir tres condiciones, la primera es que exista un proyecto, quevaya tras un objetivo y la segunda es adoptar un método y la tercera es que los métodos den los resultados esperados”

Durante mi jornada de práctica me permitió conocer la manera de trabajar y de responder de los alumnos de tercero de secundaria, el conocimiento de los alumnos nos permite, lograr una mejor comprensión de su comportamiento, apreciar sus necesidades, intereses y aspiraciones parabuscar su satisfacción como fuerza motivadora del aprendizaje, apreciar las tendencias en el desarrollo del alumno, lograr comunicaciones abiertas y fluidas con cada uno, atender aspectos insuficientemente desarrollados, estimular una autoimagen positiva y una autoestima alta.

El grupo que me fue asignado fue el tercer grado grupo “D” este grupo consta de 30 alumnos, 11 hombres y 19 mujeres,...
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