Reportaje del comportamiento de los niños en la escuela primaria

 REPORTAJE

LA DISCIPLINA EN EL AULA Y ALGUNAS SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE

Autor:
Arizmendi Rosales Maricruz
Arango Fuentes Miriam Edith
Buendía Serrano Dalia Inés
De los Santos Meza Diana Areli

Este reportaje es realizado con la intención de dar a conocer a los futuros formadores los factores que intervienen en el comportamiento de los niños y dar algunas sugerencias pararesolver algunos de estos problemas, mejorar el control de su grupo. Existen diferentes formas para lograr el control y manejo de un grupo en el salón de clases. Para tener éxito hay que saber dirigir una clase, adaptar el estilo del profesor a la misma, tomar en cuenta la edad de los alumnos, su origen étnico y nivel socio-cultural, así como la “personalidad” de la clase como grupo y la tuya comoprofesor.
Mantener el orden en clase es una de las tareas más difíciles que enfrentan los profesores, sobre todo los jóvenes con poca experiencia. Sin embargo, es primordial para lograr buenos resultados en el aprendizaje
Esta labor se ha dificultado aún más en las últimas décadas, ya que la actitud de los alumnos hacia las personas con autoridad ha cambiado dramáticamente.
INTRODUCCION
Todossabemos lo importante que es mantener la atención de nuestros alumnos en clase o fuera de ella, por este motivo debemos, como profesionales de la educación, buscar la técnica o aptitud que nos ayude a mejorar, ya que los alumnos en cualquier momento de relajación, intentan distraerse con otras cosas, como hablar entre ellos, jugar con sus demás compañeros o cualquier otra distracción lo cual afectasu comportamiento


En base a las observaciones en nuestra visitas a las siguientes escuelas :




Hemos determinado que los factores que intervienen en el comportamiento de los alumnos de educación primaria son:
LA EDAD:
   
La edad interviene porque muchas conductas problemáticas surgen porque no han aprendido a realizar de manera correcta determinadas aptitudes.Cuanto más pequeño es el niño, dispone de menos mecanismos para elaborar lo que está pasando.
El comportamiento del niño va depender de su edad por su hipermadurez y está a su vez depende de lo que el niño viva en su casa o en su contexto que le desarrolla
Por lo regular en el turno vespertino hay niños de mayor edad debido a que reprueban, se cambian de comunidad o son expulsados de otrasescuelas. Al ser mayores de la edad estándar de los demás alumnos se les complica un tanto más la convivencia con sus demás compañeros. En ocasiones la edad contribuye a la falta de interés de los niños por aprender con el argumento de “ya estoy grande de nada me sirve estudiar”





EL SEXO:

El sexo es un factor ya que:
*Ciertas diferencias hormonales y cerebrales hacen que los varonessean algo más grandes, pesados y fuertes que las niñas. Además, tienden a movimientos corporales más amplios.
*Las niñas suelen tener una mayor coordinación física y un desarrollo más precoz, sobre todo en el lenguaje. Se calman con más facilidad de sus rabietas y son algo más expresivas en los gestos y en el habla.
el comportamiento del niño es más hiperactivo y son un poco más groseros que lasniñas ,pues estas tienden a no jugar pesado y son mas delicadas
APTITUD:
Porque la aptitud no sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, engloba tantas capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. Hay que destacar también que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidadestanto innatas como adquiridas en el proceso de aprendizaje. El talento es una manifestación de la inteligencia emocional y es una aptitud o conjunto de aptitudes o destrezas sobresalientes respecto de un grupo para realizar una atarea determinada en forma exitosa. El talento puede ser heredado o adquirido mediante el aprendizaje
La tarea suele ser un factor que va a despertar una mejor aptitud en...