Reporte De Entrevista

REPORTE DE ENTREVISTA
"LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES"

1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
-Desigualdades sociales. (Se asignan diferentes actividades a hombres y mujeres porque consideran que tienen limitaciones para realizarlas.)-Actitudes discriminatorias entre alumnos (raza, condición social)
- Segregación (Ser incongruente al decir y al hacer)
-No respectar las preferencias de credo en la escuela. (Religión)
-Falta de habilidad para la toma de decisiones.
-Falta de cultura.(valores y hábitos)
-Se persiguen intereses propios y no se alcanza el bien común de los ciudadanos.
-El poder se ejerce de arriba abajo.-Escasa participación ciudadana.
-Ausencia de diálogo, (búsqueda y planeación de estrategias, toma de decisiones individualistas y no encaminada a un estado de bienestar común)
-No hay una sola ética. Hay varias morales que pueden ser construidas con la cultura del individuo (positivo/negativo).
-La intersubjetividad de los sujetos es lograr la empatía de los otros para conformarse a sí mismo ya los otros.
-Ausencia de moral, conciencia y reflexión ética de los actos de los alumnos en las relaciones sociales.
-La corrupción y las relaciones con el entorno: sobornos…
-La descontextualización de las prácticas educativas diarias.
-Individualismo, beneficios personales.
-Aceptación sin reflexión de consecuencias de idea es científicas, tecnológicas y sociales.

2.- ¿Qué ideas de losadultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
-Que exista justicia social.
-Barreras o necesidades. (Elección del que sabe más)
-La no participación del padre en actividades de la escuela.
-La falta de comunicación en una sociedad.
-Respetar las ideas de los demás.
-Promover el uso de la autonomía.
-Adoptar beneficios y rechazar situaciones de riesgo-Ejercer la democracia como un poder ascendente.
-Desarrollo de una cultura participativa, trabajar para el bien común.
-Promover y fortalecer cultura democrática.
-Aprovechar todos los recursos para el diálogo y la concertación.
-Justificar las acciones para tener una vida armónica y justa.
-Aprovechar la experiencia en la resolución de problemas.
-Ser respetuoso, crítico, propositivo.-Sistematizar las creencias y los valores para una mejor convivencia.
-Involucrar la voluntad individual y su conciencia contribuyendo a la humanización de las comunidades sociales.
-Transmisión de valores, costumbres y tradiciones.
-El alumno participe en una observación práctica.
-Utilizar el debate, la discusión para plantear acuerdos o posibles desarrollos.
-La opinión debe ser valiosa parallegar a un fin.
-Recuperar la experiencia de los adultos en relación a las controversias y disputas sociales.

3.- ¿ Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
Elecciones, fiestas religiosas, conmemoraciones cívicas y el respeto por la vida.
Costumbres.
-La ausencia de cultura para la creación de proyectos devida.
-El ejercicio del poder por una sola persona: la oligarquía, la tiranía, sobre la autocracia, el respeto a los derechos humanos, etc.
-Uso de poder para beneficio propio.
-No hacer afirmaciones claras y definirnos como somos y hasta dónde podemos llegar en nuestra sociedad.
-Crítica destructiva e inmoral.
-Las determinaciones impuestas por los contextos familiares, sociales y culturales.(Racismo, la exclusión, discriminación, injusticia, valores, ética, morales, normas de convivencia, etc.)
-Las necesidades sociales básicas no cubiertas.
-La falta de conocimiento sobre el aprovechamiento de los recursos naturales.
-Aprovechar las discusiones de los efectos de las innovaciones científicas y tecnológicas y sus efectos en la sociedad, dando solución a dichos efectos.

4.-...