Reporte de lectura de educacion y modelos psicopedagogicos Aar n Josafat Villase or Cruz 7A

Aarón Josafat Villaseñor Cruz 7: A Psicología Clase Seminario de modelos psicopedagógicos.
Reporte de lectura Educación en general y historia de modelos psicopedagógicos. Maestra: Lic. Dolores de Villa.

Se puede decir que la educación es un proceso de socialización de los individuos porque es parte de la vida social que está desarrollando a lo largo de su vida. Al educarse una persona asimilay aprende nuevos conocimientos que está adquiriendo. La educación también implica adquirir conocimientos del entorno y la cultura que nos rodea y eso repercute en nuestra conducta y así es como nosotros adquirimos los modos de ser de las generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores que vamos adquiriendo que producen en nosotros cambiosintelectuales, emocionales y sociales que nos ayuda a crecer como personas. De acuerdo al grado de retención que tengamos, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo. En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso maduracional, sensorio-motor y estimula la integración yla convivencia social.
La educación escolar consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes según el grado que estén cursando. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra que en este caso son loas maestros con la intención de formarlos para su crecimiento profesional. Así el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite yconserva sus conocimientos para las nuevas generaciones. Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida como por ejemplo las maestrías y los doctorados donde aunqueuna persona ya tenga una profesión se sigue preparando para estar más capacitado. Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje como lo que conocemos como calificaciones donde los maestros evalúan tu desempeño durante el periodo escolar que estuviste trabajando. La evaluación contribuye a mejorar laeducación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo esperado en su preparación profesional.
Modelo Pedagógico
Los modelos pedagógicos son visiones sintéticas de teorías que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios, en la sistematización delproceso de enseñanza-aprendizaje. Se podría decir que son patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de una práctica pedagógica, o bien sus componentes.
El Modelo Pedagógico Tradicional
Para entender mejor las bases de este modelo hay que remontarse hasta el siglo XVII, a la enseñanza impartida principalmente por las órdenes religiosas, sobretodo en los internados; en este recorrido hay que dar una mirada a las creencias de la época medieval, cuya principal preocupación consistía en alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad.
Se ofrecía una rigurosa vida metódica en el interior de los centros educativos: se buscaba la formación del carácter de los aprendices moldeándolo a través de valores como la voluntad,la virtud, la disciplina, la ética y el humanismo; al mismo tiempo se les enseñaban los ideales de la antigüedad, la lengua escolar utilizada era el latín, y el manejo de la retórica era el culmen de esta educación.
Los jóvenes, eran considerados como material indefenso, en formación, propensos a la tentación y con atracción por el mal. Era entonces necesario aislarlos del mundo externo,...