Reporte libro desarrollo humano capitulo 1

reporte de lectura

la lectura comienza dando un ejemplo del concepto de desarrollo humano, en el se habla de un niño que fue encontrado alas afueras de un pequeño pueblo completamente desnudo caminando en cuatro patas y sin ningun conocimiento acerca del lenguaje comun entre los seres humanos; esto devido ,segun la lectura, a que el niño estuvo alejado de un ambiente normal con contacto socialcon personas de su misma especie, el se adapto al lugar donde vivia, y aprendio a sobrevivir sin los conocimientos y compañia de personas asu lado. La persona que lo encontro trato que el prendiera ahablar, a reconocer emociones, comprendiera alas demas personas y que se pudiera en cierto momento valer por si mismo dentro de una sociedad. Pero sus intentos fueron fallidos el niño nunca aprendio ahablar bien solo respondia a ciertas ordenes se comunicaba de forma muy pobre nunca logro actuar como los niños de un sociedad.Entonces es aqui el comienzo de una de muchas investigaciones acerca del desarrollo humano que es el estudio cientifico de diversos cambios mentales fisicos y emocionales que presenta un humano desde que nace hasta que su envejecimiento. El desarrollo humano se comienza aexplorar desde el nacimiento, en los principios del estudio de este tema la adolescencia no se consideraba como una etapa de desarrollo separada de la niñez, hasta principios del siglo xx se empezo a ver asi gracias ala publicacion de un libro del autor stanley hall, asi como tampoco se consideraba que en el envejecimiento hubiera alguna especie de desarrollo importante. Despues ya se consideroel desarrollo como un proceso que dura toda la vida que puede ser estudiado de manera cientifica, al cual llaman desarrollo del ciclo vital. Las 4 metas del desarrollo humano como disciplina cientifica son: descripcion, explicacion, prediccion y modificacion de la conducta. El estudio cientifico del desarrollo humano es un empeño en evolucion permanente, el avance de la tecnologia a sido una granayuda para interesantes descubrimientos dentro de este campo. Los de esta investigacion tienen una creciente aplicacion directa en la crianza infantil, la educacion, la salud y la politica social. Los cientificos del desarrollo se interesan en 2 tipos de cambio del desarrollo que son el cuantitativo y el cualitativo. El cambio cuantitativo es un cambio en el numero o cantidad como el crecimiento enla estatura, peso, vocabulario, conducta agresiva o frecuencia de la comunicacion. El cambio cualitativo es un cambio en la clase, estructura y organizacion; es marcado por la emergencia de nuevos fenomenos que no son predecibles como por ejemplo: podria ser cuando un niño acaba de nacer empieza a sonreir no se puede saber exactamente en que momento puede suceder esto pues cuando nace un niñonormalmente no sonrie. Los cambios que suceden en el ser humano son diversos por eso se dividen en 3 dominios que se relacionan entre si estos son : desarrollo fisico, desarrollo cognoscitivo y el desarrollo psicosocial. En la vida de una persona cada uno afecta alos otros osea que si por ejemplo tu estas mal en el aspecto fisico eso va afectar en tu desarrolo cognoscitivo o en tu desarrollopsicosocial seguramente. El crecimiento del cuerpo y el cerebro y cambio o estabilidad en las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud, forman parte del desarrollo fisico. El cambio y la estabilidad en habilidades mentales como el aprendizaje, la memoria , el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad constituyen eld esarrollo cogniscitivo. El cambio y la estabilidad delas emociones, la personalidad y las relaciones sociales forman parte del desarrollo psicosocial.El desarrollo humano se divide en 8 periodos diferentes que el ser humano experimentara alo largo de su vida estos son: periodo prenatal, infancia y primeros pasos, niñez temprana, niñez intermedia, adolescencia, edad adulta temprana, edad adulta intermedia y edad adulta tardia. Se supone que todos...