1 reporte de libro


Hábitos del pensamiento riguroso
PROFESOR: MIGUEL ANGEL ROLÓN VELÁZQUEZ


Introducción:
Los hábitos del pensamiento riguroso señalan un problema social y al mismo tiempo una reflexión sobre losmétodos de enseñanza media-superior y superior, donde los cuestionan con el punto de que las escuelas no enseñan y no motivan al alumno a aprender.

Desarrollo:
La enseñanza de la lógica no es la quecontribuye a generar hombres de pensamiento en instituciones educativas, les da las bases, pero no los genera en su totalidad, por eso se hace hincapié en el pensamiento riguroso, ya que ayuda a que todolo hagas un hábito y lo puedas emplear de una forma más sencilla y eficaz en tu vida.

La mayoría de las instituciones educativas no logran que los profesores lleguen a motivar al alumno para quetenga mejores hábitos de estudio/trabajo y este problema existe desde el momento que existe una falta de pensamiento y una pérdida de capacidad de juicio.

Usamos el término hábito por dos razones, laprimera pero no más importante, es que ante todos los conocimientos desde la antigüedad clásica se ha atribuido a darle continuidad sin importar las objeciones contemporáneas; en segundo lugar, porquela experiencia cotidiana nos dice que los buenos hábitos facilitan enormemente el desarrollo de la existencia humana.

Brie propone los siguientes hábitos:

❖ Hábito de definir: El concepto dedefinir es saber y tener en de forma clara, además de concisa el significado (y sentido) de un término cuando se utiliza dentro de cierto contexto, dentro de una historia o un juicio en su caso. Para poderllegar a adquirir dicho hábito, supone entrenarse y entrenar al alumno en la rigurosidad de las definiciones, sobre todo aquellos términos que el uso cotidiano los ha ido haciendo a un lado poco apoco, causando algo incertidumbre e incluso invalidez.

❖ Hábito de la distinción: El término de distinción es una de las operaciones más naturales y espontaneas del entendimiento, gracias a ella...